化学说理题(7个考点)-2025年中考科学(浙教版)重难点、易错点复习练习(教育机构专用).docx

走进重高化学培优19--化学说理题

说明：本专题包含说理题7个常考点，包含近几年中考真题与模拟题，考察学生综合学问与语言概括力量，综合性学问与难度较大，单独成题或与探究题结合消灭频率较高。

考点一、化学反响与杠杆平衡

考点二、二氧化碳与碱溶液，灭火，温室效应相关考点三、制取气体相关，气体验证等

考点四、生物酶与催化剂

考点五、酸碱盐相关与变质，中和反响考点六、验证质量守恒定律

考点七、测定气体成分与含量

考点一、化学反响与杠杆平衡

1.如下图，R是滑动变阻器，它的金属滑片垂直固定在等臂金属杠杆的中心且可以随杠杆左右转动。杠杆两端分别悬挂等质量、等体积的铁球，此时杠杆平衡。再将铁球同时分别浸没到密度相等的稀硫酸和硫酸铜溶液中〔无视小球和溶液体积变化〕。说出一段时间后灯泡亮度的变化〔无视灯丝电阻变化〕，并

对此现象产生的缘由进展分析说明。

【答案】一段时间后灯泡变亮。铁球与稀硫酸反响，质量变小，溶液的密度会增大。铁球与硫酸铜溶液反应，质量增加，溶液的密度会减小。左边铁球受到的浮力增大，右边铁球受到的浮力减小。依据杠杆平衡条件，左边铁球将上升，右端铁球将下沉，杠杆顺时针转动。滑动变阻器向右滑动后，接入电阻减小，电路中电流变大，依据P=I2R，灯丝电阻不变，灯泡实际功率变大，灯泡变亮。

考点二、二氧化碳与碱溶液，灭火，温室效应相关

1．[2025·金华美水]某拓展性学习小组在学校科学试验创竞赛中，做了一个好玩的试验，装置如图。

试验设计：三颈烧瓶中布满二氧化碳气体，A颈、B颈分别连接布满氢氧化钠溶液和盐酸的注射器，C颈插有两端开口的玻璃导管(伸入瓶内的一端连有小气球)，装置气密性良好。

试验操作：先通过A颈往瓶内注入氢氧化钠溶液，观看到小气球的外形发生了变化；过一段时间后再通过B颈往瓶中注入盐酸，觉察小气球的外形又发生了转变。

请描述小气球外形的变化状况，并对此作出合理的解释。

【答案】小气球外形的变化状况：气球“先膨胀，后变瘪”(或“先变大，后变小”)。三颈烧瓶中布满二氧化碳气体，通过A颈往瓶内注入氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液吸取了二氧化碳气体生成碳酸钠，烧瓶内气压减小，小气球通过细玻璃管连通瓶外大气，在大气压作用下，小气球膨胀。过一段时间后再通过B颈往瓶中注入盐酸，盐酸与碳酸钠反响，又产生二氧化碳气体，瓶内气压增大，所以小气球又变瘪。

2．(2025·绍兴、义乌)油锅着火能用水扑灭吗？某科普类节目曾演示过一个模拟试验：将锅中的油加热到燃烧后，身穿防护服的消防员将一瓶水倒入油锅中，在水倒进锅里的一瞬间，热油飞溅，巨大的火苗蹿起一米多高，请用所学的学问加以解释。

【答案】(1)燃烧的条件；(2)水的密度比油大，水参加后，会沉在油的下方，起不到隔绝氧气作用；(3)油锅的温度很高，水加进去之后简洁汽化，水汽化过程将油滴带出，增加油与氧气的接触面积，使燃烧更剧烈。例如：可燃物燃烧必需具备两个条件：一是与助燃剂(氧气)充分接触，二是温度到达着火点。当水倒入燃烧的油锅时，由于水的密度比油大，水无法掩盖在油的外表，起不到隔绝氧气的作用。油浮在水面上连续燃烧，在高温下，水快速汽化过程中携带着油滴冲出油锅，大量的油滴与空气(氧气)充分接触，引发更猛烈地燃烧，产生大量的热。

3．[2025·舟山]在科学拓展课中，甲同学向两个布满CO

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气体的塑料瓶中分别参加NaOH溶液和Ca(OH)

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溶液，快速盖紧瓶盖后充分振荡，结果觉察两个塑料瓶都变瘪。他认为据此试验现象，可以判定NaOH

和Ca(OH)均能与CO发生反响。

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乙同学认为上述判定方法还存在不严密之处，他的理由是 二氧化碳能够溶于水并且能和水反响 。

丙同学依据B瓶中消灭的浑浊现象，判定Ca(OH)与CO发生了反响，提出了可以从是否有物质生

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成的角度去推断。那么，假设要判定NaOH和CO发生了反响，在排解了(1)中的干扰因素后，接下来的方

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法是 取A中适量液体于试管中，参加足量稀盐酸，观看到有气泡产生(或取A中适量液体于试管中，参加氯化钡溶液，观看到有白色沉淀生成) 。

【解析】(2)假设二氧化碳能与氢氧化钠反响，生成碳酸钠，碳酸钠与盐酸反响会生成氯化钠、水和二氧化碳，所以可用稀盐酸检验；碳酸钠能与氯化钡溶液反响生成碳酸钡和氯化钠，所以也可用氯化钡溶液检验。

请阅读下面的文章，并据此答复以下问题：

科学家在争论大气中CO的浓度变化会对地球的平均气温造成什么影响的问题时，承受的争论途径之一

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是：争论古气候大气中CO的浓度变化和当时大气平均温度的变化关系。

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、有种方法是测量浅海贝类化石中硼、钙元素含量的比例。由于这个比例凹凸和这些贝类生长时的

海水酸碱度有关，而海水酸碱度又和