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《圆明园的毁灭》说课稿

尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是人教版五年级上册第二十一课《圆明

园的毁灭》，接下来我将从说教材，说学情，说教学目标，等六个方面进行我的说课。

一、说教材

《圆明园的毁灭》九年义务教育六年制小学人教版第八册教材第六单元的开篇之作。

本组课文的训练重点是：勿忘国耻，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿

女奋力抗争的一幕。《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵

略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的

无比仇恨，激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

二、说学情

五年级的学生已属于高年级的学生，他们已有较强的独立识字能力，在阅读方面能用

普通话正确流利有感情地朗读课文，默读课文有了一定的速度，能联系上下文和自己的积累，

推想课文中有关词句的意思，能辨别词语的感情色彩，体会其中的表达效果。在阅读中能了

解文章的表达顺序，体会作者的思想感情和作品的情感，能简单描述自己印象最深的场景、

人物、细节，在交流和讨论中敢于说出自己的看法，受到优秀作品的感染和激励，向往和追

求美好的理想。

三、说教学目标

基于对教材的分析和实际学情的考虑，我将从知识与能力，过程与方法，情感态度与价

值观三个维度将这篇课文的教学目标定为：

1.认识6个生字，会写14个生字，正确读写本课生字。

2．正确流利有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

3．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生勿忘国耻，振兴中

华的责任感和使命感。

针对以上教学目标，我设计了如下教学重点与难点。

1.教学重点：让学生通过学习激发爱国之情。

2.教学难点：理解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，懂的作者设计的巧妙之处，激发

学生勿忘国耻，振兴中华的使命感。

四、说教法学法

一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写

写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我

主要采用谈话法，谈论法，启发式教学法等教学方法，引导学生自学、讨论、交流和感

受，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，

培养学生的创新意识和自学能力。

五、说教学过程

根据本课的特点以及教学目标和教学重点难点的设计，本课我将采用两课时进

行教学。第一课时，检查预习，通过播放视频激发学生的学习兴趣，为学生创设学

习情境，通过走进圆明园以及看到的宏伟建筑和珍贵的历史文物让学生初步感受到

圆明园的美，通过侵略者的野蛮行径让学生感受到圆明园被毁灭的损失是不可估量

的以此激发学生勿忘国耻，振兴中华的使命感。第二课时，学习课文中的关联词的

用法，在第一课时的学习基础上讨论圆明园需不需要的重建。今天我主要讲解的是

第一课时的内容，第一课时我将划分为导入新课，板书课题；初读课文，整体感知；

理解感悟，朗读体味；拓展延伸，布置作业四个环节。

1.导入新课，板书课题

导入是课堂的基础环节，更是拓展延伸的前提，所以在导入时要变抽象为具体，

要由浅入深，在这篇课文中我是这样导入的：我将采用播放视频导入新课，同学们，

视频中被烧毁的地方是哪儿，大家知道吗？是圆明园，今天就让我们走进这所园林

了解它的故事吧！以此激发学生的学习兴趣，让学生对圆明园是如何被毁灭的产生

疑问，初步奠定学生的爱国之情，为学生营造和谐的学习氛围。

2.初读课文，整体感知

（1）让学生自由朗读课文，画出生字词。通过齐读的方式让学生掌握。

（2）我将引用雨果对圆明园的评价，引出无法用言语形容的建筑以此激发学生

的兴趣我将和学生采用情景模拟的方式走进这所园林，体会它的美。