高中生文化遗产保护意识培养与实地考察研究教学研究课题报告.docx

高中生文化遗产保护意识培养与实地考察研究教学研究课题报告

目录

一、高中生文化遗产保护意识培养与实地考察研究教学研究开题报告

二、高中生文化遗产保护意识培养与实地考察研究教学研究中期报告

三、高中生文化遗产保护意识培养与实地考察研究教学研究结题报告

四、高中生文化遗产保护意识培养与实地考察研究教学研究论文

高中生文化遗产保护意识培养与实地考察研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

近年来，随着我国经济社会的快速发展，文化遗产保护逐渐成为人们关注的焦点。作为一名高中生，我深知文化遗产是一个国家和民族历史文化的载体，承载着中华民族的优秀传统和精神内涵。然而，在现实生活中，我发现许多同龄人对文化遗产的认识和保护意识并不强烈，这让我深感忧虑。因此，我决定开展一项关于高中生文化遗产保护意识培养与实地考察的研究，以期提高同学们对文化遗产的认识和保护意识。

文化遗产保护意识的缺失，很大程度上源于教育体系的不足。当前，虽然学校教育在某种程度上关注了文化遗产的保护，但往往局限于理论知识的传授，缺乏实践环节的锻炼。实地考察作为一种直观、生动的研究方法，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能使他们在实践中增强保护意识。因此，本研究旨在探讨一种将实地考察与课堂教学相结合的教学模式，以提高高中生的文化遗产保护意识。

二、研究目标与内容

我的研究目标是明确高中阶段文化遗产保护意识培养的重要性，探索一种有效的实地考察研究教学模式，以提高同学们的保护意识。具体研究内容包括以下几个方面：

1.分析高中生对文化遗产的认识现状，了解他们在保护意识方面的不足之处。

2.研究国内外关于文化遗产保护教育的成功案例，总结经验教训，为我国高中教育提供借鉴。

3.设计一套结合实地考察与课堂教学的教学模式，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的具体方案。

4.实施实地考察研究教学，观察并记录学生的反应和收获，分析教学效果。

5.总结研究成果，为推广和提高高中阶段文化遗产保护意识培养提供理论依据和实践指导。

三、研究方法与技术路线

本研究采用文献法、调查法、实验法和案例分析法等研究方法，具体技术路线如下：

1.收集国内外关于文化遗产保护教育的研究资料，了解研究现状，为后续研究奠定基础。

2.设计调查问卷，对高中生文化遗产保护意识现状进行调查，分析数据，找出问题所在。

3.参考国内外成功案例，结合我国实际情况，设计实地考察研究教学模式。

4.在实验班级中开展实地考察研究教学，观察并记录学生的表现，评估教学效果。

5.对实验数据进行整理和分析，总结研究成果，撰写研究报告。

6.根据研究结果，提出推广和提高高中阶段文化遗产保护意识培养的建议。

四、预期成果与研究价值

本研究预计将取得以下成果，并具有显著的研究价值：

1.预期成果：

a.形成一套针对高中生文化遗产保护意识培养的实地考察研究教学模式，包括详细的教学大纲、教学计划、教学方法及评价体系。

b.编写一本关于高中生文化遗产保护的教材，结合实地考察案例，增强教材的实用性和趣味性。

c.收集并整理一套国内外文化遗产保护教育的成功案例，为我国高中教育提供参考和借鉴。

d.发表一篇研究论文，详细阐述研究成果和实验效果，为相关领域的研究提供理论支持。

e.建立一个文化遗产保护教育的研究团队，持续关注并推动高中生文化遗产保护意识的培养。

2.研究价值：

a.提升高中生的文化遗产保护意识，使他们能够更好地理解、尊重和传承中华民族的优秀传统文化。

b.丰富高中教育体系，为文化遗产保护教育提供新的教学方法和实践路径。

c.推动我国文化遗产保护事业的发展，为培养更多具有保护意识和文化素养的年轻人奠定基础。

d.为其他学科领域的实地考察研究教学提供借鉴和参考，促进教育创新和发展。

e.增强社会对文化遗产保护的关注度，提高全民族的文化自信。

五、研究进度安排

为确保研究的顺利进行，我将按照以下进度安排进行研究：

1.第一阶段（1-3个月）：收集文献资料，进行文献综述，明确研究框架和方法。

2.第二阶段（4-6个月）：设计调查问卷，开展高中生文化遗产保护意识现状调查，分析数据，找出问题所在。

3.第三阶段（7-9个月）：参考国内外成功案例，设计实地考察研究教学模式，编写教材。

4.第四阶段（10-12个月）：在实验班级中开展实地考察研究教学，观察并记录学生的表现，评估教学效果。

5.第五阶段（13-15个月）：整理实验数据，撰写研究报告，准备论文发表。

6.第六阶段（16-18个月）：建立文化遗产保护教育研究团队，总结研究成果，制定推广计划。

六、经费预算与来源

为确保研究的顺利进行，以下是经费预算与来源：

1.文献资料收集与整理：1000元

2.调查问卷设计与打印：500元

3.实地考察研究教