启智于课堂：高中生物启发式教学模式的深度剖析与实践探索.docx

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2025-06-19 发布于上海
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启智于课堂：高中生物启发式教学模式的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深化的时代背景下，高中生物教学作为培养学生科学素养和综合能力的重要学科，其教学模式和方法的创新显得尤为关键。目前，高中生物教学虽取得了一定的进步，但仍存在一些亟待解决的问题。

部分教师受传统教学观念的束缚，教学方式较为单一，多采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，侧重于知识的传授，忽视了学生学习的主体性和主动性。在这种教学模式下，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏独立思考和自主探究的机会，导致学习积极性不高，对生物学科的兴趣逐渐降低。而且传统教学过于注重理论知识的讲解，对实验教学的