人教版《小学数学+一年级上册》教案说课稿9.pdfVIP

10总复习

10总复习教案

复习内容说明：

本单兀的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识形,

认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的

认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

复习目标：

1、通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确

加减的含义。

2、熟练口算1）（以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。

3、会辨认常见的四种立体形和平面形，知道整时和半时。

4、根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

复习重点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

复习课时安排:约4课时

第一课时20以内的数

复习内容：20以内的数教（材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、）。

复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。

复习重点：20以内数的组成。

复习过程：

一、复习读数、写数、数数、数序

1.教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。

2.教师报数,学生写数，如十九学（生马19）等。

3.学生一个一个地数，从7数到15。

4.两个两个地数，从2数到20。

5.填数，练习二十三的第1题。

学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。

二、复习20以内数的组成

1.问：从右边起第一位是什么位。第二位是什么位？

2.出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么？

指名学生回答。

3.问：谁会在计数器上表示“13’这个数？

指一名学生演示，然后问学生13这个数是由儿个十和几个一组成的子。

4.学生做教材笫118页的第2题。

5.师生对口令(11—20各数的纽成)

如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

三、复习序数的含义

1.出示教材第116页的第2题，先让学生口答，再在书上填写。

(1)从左边起，红珠子是第几个？

⑵把第14个珠子涂上红色。

2.数学游戏，猜猜我是几。

⑴我是10前面的一个数，我是几？

⑵我比9少1,我是几？

(3)我是12和14中间的一个数,我是几?

⑷我是19后面的一个数，我是几？

⑸我比18少1,我是几？

(6)我是由1个十和2个一组成的：我是几？

⑺我是由2个十组成的，我是几。

四、复习加减法的含义

2

1、让学生根据这幅列出两个加法算式。

OOOOOOO

(1)指名学生说算式，教师板书：3+4=74+3=7

(2)这两道加法算式各表示什么意志?它们之间有什么联系？

2、学生看这幅，列出两个减法算式，并计算得数。

指名学生说两个算式表示的意义。

五、课堂练习

总复习的第1、2题。

1、先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。

2、学生独立完成第2题。

六、布置作业

练习二十三的第1、2题。

第二课时：20以内的加法和10以内的减法

复习内容：20以内的加法和10以内的减法(教材第116页第3题第118-119页第3-6题)。

复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度

复习重点：20以内的进位加法