安宁疗护护士共情能力评估工具的构建与验证研究.docxVIP

安宁疗护护士共情能力评估工具的构建与验证研究.docx

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安宁疗护护士共情能力评估工具的构建与验证研究

目录

内容概览................................................3

1.1研究背景...............................................3

1.1.1安康宁护理发展现状...................................4

1.1.2护理人员同理素质重要性...............................8

1.1.3现有评估方法的局限分析...............................9

1.2研究目的与意义........................................10

1.2.1研究目标阐述........................................10

1.2.2理论与实践价值分析..................................11

1.3国内外研究现状述评....................................12

1.3.1国外同理心测量工具进展..............................15

1.3.2国内安宁疗护领域评估研究现状........................16

1.3.3文献述评总结与研究缺口..............................17

相关理论与概念界定.....................................18

2.1同理心核心理论........................................20

2.1.1同理心构成要素解析..................................21

2.1.2不同理论流派比较....................................26

2.2安宁疗护专业特点......................................27

2.2.1服务对象特殊需求....................................28

2.2.2护理角色与伦理考量..................................29

2.3评估工具构建理论基础..................................30

2.3.1测量学基本原理应用..................................32

2.3.2量表开发技术路线....................................36

安宁疗护护士同理心评价体系构建.........................36

3.1评价体系设计原则......................................38

3.1.1科学性原则遵循......................................39

3.1.2整体性原则贯彻......................................40

3.1.3可行性原则考虑......................................41

3.2维度与条目初步筛选....................................45

3.2.1核心构念维度确定....................................46

3.2.2半结构化访谈实施....................................47

3.2.3文献条目提取与整合..................................49

3.3条目修订与预测试......................................50

3.3.1语言清晰度与适用性调整..............................51

3.3.2小范围专家咨询......................................54

3.3.3预测试样本选取与实施................................56

3.4评价体系的条目最终确定................................56

3.4.1信效度指标初步分析..................................58

3.4.2条目筛选标准应用....................................5

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