中心小学岗位竞争上岗实施方案.docxVIP

中心小学岗位竞争上岗实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，深化学校人事制度改革，建立健全人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制，优化教师队伍结构，激发教师工作积极性和创造性，提高学校教育教学质量和管理水平，依据国家和地方相关政策法规，结合我校实际情况，制定本岗位竞争上岗实施方案。

二、基本原则

1.公开公平公正原则：竞争上岗的全过程公开，确保所有符合条件的教职工享有平等的竞争机会，评价标准统一，结果公正透明。

2.德才兼备、注重实绩原则：全面考量竞聘人员的思想政治素质、职业道德、业务能力和工作业绩，注重工作实际成效。

3.双向选择原则：既尊重学校工作需要和岗位要求，又尊重教职工个人意愿和职业发展规划，实现学校和教职工的双向选择。

4.优化结构原则：根据学校教育教学工作的实际需求，合理配置人员，优化教师队伍的年龄、学科、职称等结构。

三、竞争上岗岗位及职数

1.教学岗位：各学科教师岗位，根据学校各年级各学科的教学任务设置相应职数。

2.教辅岗位：包括图书管理员、实验员、信息技术管理员等岗位，按照学校教学辅助工作的实际需要确定职数。

3.管理岗位：学校中层管理岗位，如教导主任、政教主任、总务主任等，依据学校管理工作的职能和规模设定职数。

四、竞聘范围

本校在编在岗教职工。

五、竞聘条件

基本条件

1.拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的职业道德和敬业精神。

2.具备相应岗位所需的专业知识、业务能力和身体条件，能够胜任岗位工作。

3.近三年年度考核均为合格及以上等次。

具体条件

1.教学岗位：具有相应的教师资格证书，熟悉所教学科的课程标准和教材，能够熟练运用现代教育技术进行教学。

2.教辅岗位：具备相关专业知识和技能，如图书管理岗位需具有图书管理专业知识，实验员岗位需掌握相关学科实验操作技能等。

3.管理岗位：除具备基本条件外，还需具有较强的组织协调能力、沟通能力和管理经验，具有一定的政策水平和全局观念。

六、竞争上岗程序

宣传动员阶段

1.召开全体教职工大会，传达岗位竞争上岗实施方案，使教职工了解竞争上岗的目的、意义、岗位设置、竞聘条件和程序等相关内容。

2.利用校园网、宣传栏等渠道公布岗位竞争上岗的相关信息，确保教职工知晓。

报名阶段

1.公布岗位职数、岗位职责和任职条件，教职工根据自身情况和岗位要求，填写《岗位竞聘申请表》，向学校提出竞聘申请。

2.学校对报名人员的资格进行审查，确定符合竞聘条件的人员名单，并予以公示。

竞聘阶段

1.教学岗位竞聘

-课堂教学展示：竞聘人员按照指定的教学内容进行课堂教学展示，由学校组织评委进行听课评分。

-教学基本功考核：包括教学设计、课件制作、教学语言、板书等方面的考核，评委根据考核标准进行打分。

-教学业绩评估：参考竞聘人员近三年的教学成绩、教学成果、教研情况等进行综合评估。

2.教辅岗位竞聘

-专业技能测试：根据岗位要求，对竞聘人员的专业技能进行测试，如图书管理岗位的图书分类编目、信息技术管理员岗位的网络维护等。

-工作业绩评估：考察竞聘人员在原岗位的工作业绩、工作态度和服务质量等。

3.管理岗位竞聘

-竞聘演讲：竞聘人员围绕对竞聘岗位的认识、工作思路和目标等进行演讲，时间一般不超过10分钟。

-答辩：评委就相关问题向竞聘人员提问，竞聘人员进行现场答辩。

-民主测评：组织教职工对竞聘人员进行民主测评，测评结果作为竞聘的重要参考。

确定岗位阶段

1.学校竞聘工作领导小组根据竞聘人员的综合成绩，按照岗位职数确定拟聘人员名单。

2.拟聘人员名单在学校进行公示，公示期为5个工作日。公示无异议后，确定正式聘任人员。

聘任阶段

1.学校与聘任人员签订岗位聘任合同，明确岗位职责、聘任期限、工作目标和考核办法等。

2.聘任人员按照岗位要求开展工作，学校对其进行日常管理和考核。

七、考核与管理

1.考核内容：包括思想政治表现、职业道德、工作业绩、业务能力等方面，实行定性与定量相结合的考核方式。

2.考核周期：分为年度考核和聘期考核，年度考核每年进行一次，聘期考核在聘任期满后进行。

3.考核结果运用：考核结果作为续聘、解聘、晋升、奖励等的重要依据。考核不合格的，学校有权解除聘任合同。

八、组织领导

成立学校岗位竞争上岗工作领导小组，由校长任组长，副校长和相关部门负责人为成员，负责岗位竞争上岗工作的组织、指导和协调。设立竞聘工作监督小组，由学校工会主席任组长，教职工代表为成员，对竞争上岗工作进行全程监督，确保竞争上岗工作的公平、公正、公开。

九、纪律与监督

1.参与竞争上岗的人员要严格遵守竞争上岗