2026届高考生物一轮复习：人教版（2019）必修1《分子与细胞》知识点考点背诵提纲详细版.docx

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2026届高考生物一轮复习：人教版（2019）必修1《分子与细胞》知识点考点背诵提纲详细版

走进细胞

第一节细胞是生命活动的基本单位

罗伯特.胡克利用木栓组织观察，发现并命名细胞；列文虎克第一个发现活细胞并制作第一台显微镜；耐格里观察植物分生区发现新细胞由原来细胞分裂产生；魏尔肖提出（总结）出“细胞通过分裂产生新细胞”，和“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。

细胞学说的建立者主要是德国的施莱登和施旺，运用不完全归纳法提出的细胞学说的结论是可靠的。

细胞学说的内容有：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用③新细胞是由老细胞分裂产生（是对细胞学说的重要补充和修正）。

4、细胞学说的意义：①细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性②让生物学进入了细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础，③为生物进化论埋下伏笔（揭示了生物之间存在着一定的亲缘关系）。

5、细胞学说的局限性：①没有说一切生物由细胞发育而来（即未涉及原核生物和病毒）②没有揭示细胞的多样性和差异性③没有说一切细胞都是由细胞分裂产生（因为受精卵是由细胞融合后形成的）④没有说细胞分为原核细胞和真核细胞。

6、单细胞生物仅依靠单个细胞就能完成各种生命活动，如细菌、蓝细菌、草履虫、变形虫衣藻、酵母菌、乳酸菌、放线菌、根瘤菌、大肠杆菌等；多细胞生物需要依赖各种分化的细胞密切合作才能完成一系列复杂的生命活动，说明了生命活动离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位。

6、生理活动的基础是细胞代谢；生长、发育的基础是细胞的增殖和分化；遗传和变异的基础是细胞内基因的传递和变化。

7、病毒必需用电子显微镜观察，病毒没有细胞结构，主要由蛋白质和核酸（遗传物质）构成，病毒只能寄生在活细胞中，所以必需用含有活细胞的培养基才能培养病毒；病毒不属于生命系统，因为不能独立完成生命活动；但病毒能繁殖，所以病毒是生物。

8、多细胞动物的生命系统结构层次：

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

①与动物相比，植物没有系统层次②单细胞生物体既属于细胞层次又属于个体层次

③单细胞生物没有组织、器官和系统层次④生命系统结构层次中找不到病毒的位置⑤最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈⑥原子、分子、元素和化合物及病毒不属于生命系统的结构层次⑦非生物的物质属于生命系统层次的组成成分（如生态系统和生物圈中包含空气、阳光、水和温度等非生物成分），但非生物成分不是生命系统。

9、种群、群落和生态系统的区别：

①种群指同一区域内同一物种的所有个体②群落指同一区域的所有生物③生态系统指同一区域的所有生物和无机环境。

注意：①一个池塘中所有的鱼均不是种群、群落和生态系统②常绿阔叶林是一个生态系统

细胞是最基本的生命系统结构层次，因为各层次生命系统的形成、维持和运转及生态系统的能量流动和物质循环都是以细胞为基础。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

第二节细胞的多样性和统一性

12、（1）目镜与物镜的判断：

①目镜：无螺纹，放大倍数与长度呈反比。

②物镜：有螺纹，放大倍数与长度呈正比。

③显微镜放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，显微镜放大的是物像的长度或宽度，

④视野中细胞数目的相关计算

情况一：细胞单行排列或单列排列则现有细胞数等于原有细胞数除以放大倍数

情况二：细胞充满整个视野均匀分布，则现有细胞数等于原有细胞数除以放大倍数的平方

（2）显微镜使用原则

①先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。

②低倍镜下先用粗准焦螺旋，再用细准焦螺旋；高倍镜下只能用细准焦螺旋。

（3）显微镜成像特点：放大倒立的虚像（上下左右颠倒，看到的和实际相反），若物像在左上角，装片向左上角移动；若物像向右下角运动，则将装片朝右下角移动来追踪物像运动轨迹。

（4）高倍镜的使用方法

①找：在低倍镜下找到要观察的目标；

②移：移动载玻片，把目标移到视野的中央；

③转：转动转换器，换上高倍物镜；

④调：先调光圈和反光镜，再调细焦螺旋

（5）低倍镜下视野亮、范围大、细胞小、数目多，物镜离装片距离近。

13.原核细胞和真核细胞本质（根本、显著）区别是：有无以核膜为界限的细胞核

14.原核细胞显著特点是没有以核膜为界限的细胞核；但有大型环状DNA聚集形成的区域—拟核（光学显微镜看不到），原核细胞无DNA和蛋白质组成的结构—染色体，仅有由rRNA和蛋白质形成的细胞器—核糖体