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小学语文小松鼠找花生教案2021小松鼠找

花生教案

小松鼠找花生一文寓含了深刻的思想教育价值。因此，教师在教学这

篇童话时，可用隐性疑问开发出这篇童话的思想教育价值，让学生从

中受到思想教益。下面为大家带来小学语文小松鼠找花生教案2021，

以供大家阅读参考。

《小松鼠找花生》教案

教学要求

1、认识找、生等12个生字，会写生、里、果3个字。认识2个偏旁

夕母。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。

3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。

教学重难点

1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。

2、指导学生根据课文内容续编故事。

教学准备

1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台、

2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。

1

教学时数

两课时

教学过程

第一课时

一、趣味揭题

小朋友们看，这是什么(学习生字)花生是一种非常好吃的果子，不但

我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课

mdash;mdash;《小松鼠找花生》，看到这个课题，你想知道些什么

二、初读课文，识记生字

1、学生看多媒体动画，教师范读全文。

2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。

3、学习生字

(1)(电脑出示不注音的生字)在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字

(指名说说)如果遇到不认识的字怎么办(让学生回忆识字方法)

(2)小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准找、种、生。

(3)学习新偏旁夕和母

(4)小组合作记字形，指名说你是用什么方法记住这些字的

4、巩固字词

(1)同桌互助，认读课后练习中的词语。

2

(2)在识字迷宫里认读生字(课件演示)

(3)游戏：开火车找朋友

三、写字指导：生、里、果

1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。

2、学生互相交流，怎样写好这三个字

3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。

第二课时

一、复习巩固

1、开火车读词卡。

2、听写生字。

二、整体感知，朗读感悟

1、结合插图自由地读全文，标出自然段。

2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容哪几个自然段写了第二

幅图的内容(1-2自然段写了图1的内容，3-5段写了图2的内容)

3、学习1-2自然段

(1)自读1自然段，说说你知道了些什么

(2)看图，你觉得花生的花怎么样书上用了一个什么词来形容(鲜艳)理

解鲜艳就是颜色明亮好看。

(3)思维拓展：还有哪些东西很鲜艳(五星红旗、漂亮的衣服、五彩的

3

贝壳等)

(4)读好句子：一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。

(5)小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的#39;呢(分角色读好鼹鼠

和小松鼠的对话。)

点拨：这是什么花呀要突出问话的语气。花生可好吃啦!要突出感叹

的语气，读出儿童的童真童趣。

4、学习3-5自然段

(1)引读3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢

(学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有)

结果怎么样(学生读：它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一

个花生。)

(2)朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样(很奇怪，也很失望)

谁能用这样的语气再读读这句话(指名再读：它等啊，等啊，等到花

都落光了，也没看见一个花生。)

(3)引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题

(电脑出示：是谁把花生摘走了呢读出疑问语气。)

点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫自言自语。

(4)小组合作讨论这个问题。(利用课件帮助学生理解花生的果实是结

在地里的。)

4

(5)思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是

长在土里的

5、有感情地朗读全文。

三、实践活动

续编故事《花生找到了》。

1、讨论：小松鼠后来找到花生没有它是怎样找到的

2、小松鼠找到花生后会怎样呢

3、点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠

是怎么想的，怎么说的。

4、自由准备后在小组内先讲。

5、指名上台讲给大家听。

6、集体评价。

板书设计

小松鼠找花生

花(鲜艳)rarr;

花生(谁摘走了呢)

(埋在地下)

以上就是为大家整理的小学语文小松鼠找花生教案2021得全