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《中级职称评审-中学教育数学-专业技术报告》

一、个人基本情况

本人[姓名]，[性别]，[出生年月]出生于[具体出生地]，[学历]，[毕业院校]的[所学专业]专业毕业。自[参加工作时间]起，便全身心投入到中学教育数学教学工作中，至今已拥有[X]年的专业技术工作经历。在这[X]年里，我始终坚守在中学数学教学的第一线，担任[具体学校名称]的数学教师，期间还曾担任[如班主任、数学教研组组长、备课组长等相关职务]。

在教育教学工作中，我始终怀揣着对教育事业的无限热爱与高度的责任感，以严谨的治学态度和创新的教学理念对待每一位学生、每一节课。为了不断提升自身的专业素养和教学水平，我积极参加各类培训与教研活动，深入学习先进的教育教学理念和方法，努力使自己成为一名业务精湛、深受学生喜爱的中学数学教师。同时，我也十分注重自身的师德修养，严格遵守教师职业道德规范，以高尚的品德和人格魅力影响学生，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。

二、职业道德与职业素养

（一）思想政治表现

作为一名中学数学教师，我坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业。我认真学习党的各项方针政策，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高自身的政治觉悟和思想认识，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。

在日常教学工作中，我注重将思想政治教育与数学教学有机结合，通过数学知识的传授和数学文化的渗透，培养学生的爱国主义情怀、科学精神和创新意识。例如，在讲解数学史中的相关内容时，我会向学生介绍我国古代数学家的杰出成就，如祖冲之在圆周率计算方面的贡献，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

此外，我积极参加学校组织的各类思想政治学习活动，如“学习贯彻党的二十大精神”专题学习活动等，通过学习，我深刻认识到作为一名教师，肩负着为党育人、为国育才的神圣使命，必须坚定理想信念，忠诚于教育事业，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

（二）职业道德规范

在教育教学过程中，我严格遵守教师职业道德规范，始终做到关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

我关爱每一位学生，尊重他们的个性差异和人格尊严，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。对于学习困难的学生，我耐心细致地进行辅导，帮助他们分析问题、解决问题，树立学习信心；对于学习成绩优秀的学生，我为他们提供拓展性的学习任务，满足他们的学习需求。例如，我班上曾有一名学生，数学基础较差，对数学学习缺乏兴趣和信心。我通过与他谈心，了解到他对数学的恐惧和困惑，然后为他制定了个性化的辅导计划，从基础知识开始，逐步引导他掌握数学知识和方法。经过一个学期的努力，该学生的数学成绩有了显著提高，对数学学习也产生了浓厚的兴趣。

在教书育人方面，我不仅注重传授学生数学知识，更注重培养他们的数学思维能力、创新能力和解决实际问题的能力。我通过创设生动有趣的教学情境，设计富有挑战性的数学问题，引导学生积极思考、主动探究，让学生在学习数学的过程中感受数学的魅力和价值。同时，我也注重培养学生的道德品质和社会责任感，教育他们要诚实守信、勤奋努力、团结协作，做一个有担当、有责任感的人。

作为一名教师，我深知自己的言行举止会对学生产生深远的影响，因此我始终严格要求自己，做到为人师表。在日常工作中，我衣着整洁得体，言行文明礼貌，遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。我以自己的实际行动为学生树立榜样，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。

为了不断提高自己的教学水平和专业素养，我坚持终身学习的理念。我积极参加各类培训和教研活动，如新课程标准培训、数学教学研讨会、名师工作室活动等，学习先进的教学理念和教学方法。同时，我也注重阅读专业书籍和报刊杂志，如《数学教育学报》《中学数学教学参考》等，拓宽自己的知识面，了解数学教育的最新动态和研究成果。

（三）社会责任担当

作为一名中学数学教师，我不仅要做好学校的教学工作，还要积极承担社会责任。我积极参与社区文化建设和教育公益活动，如为社区居民举办数学知识讲座、为留守儿童辅导数学作业、参与“送教下乡”活动等，为提高社区居民的数学素养和促进教育公平贡献自己的力量。

此外，我还关注社会热点问题，并将其融入到数学教学中。例如，在讲解统计与概率的相关内容时，我会以新冠疫情的数据为例，引导学生分析数据、理解概率的意义，培养他们的数据分析能力和科学思维。同时，我也通过数学教学，引导学生关注环境保护、资源利用等社会问题，让他们学会用数学的眼光看待世界，用数学的方法解决实际问题，成为有担当、有责任感的公民。

三、专业技术工作经历与成果

（一）教育教学工作

1.教学工作开展

自参加工作以来，我一直担任中学数学教学工作，年均授课[X]课时。在