人教版新课标三年级上册语文教学计划及全册教案(带三维目标).pdfVIP

人教版新课标三年级上册语文教学计划及全册教案带（三维目标）

三年级语文上册教学计划

一、教材分析：

本册教科以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内

容（可参看目录）。它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的

中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰

富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。

教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和

一个“语文园地这几部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册共有32篇课文，精读课文24,略读课文8篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1

篇略读课文，略读课文用、*”加以标明，位于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要

求会认和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开始

刚刚开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在部分课后练习中增设了“小练笔”

这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。

每个话文园地”都有5个栏目，与以往教材一致的“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”

等4个栏目属于固定内容，“宽带网”“展示台”“趣味语文X成语故事”作为第5个栏目，它们

在本册教材中各出现了2次。“趣味语文”和“成语故事”，它们在本套教材中都是第一次出现。

八组精读课文之后，安排了8篇选读课文（参看目录），供学生作为延伸、扩展阅读之用。

本册要求认识200个字，会写300字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，

再课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附

有两个生字表和词语表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二是要求会写的字。

二、学情分析：

进入中年级—孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最基本的学习方法，有基本的

道德判断能力和积极康乐观向上的感情。在认识了1800个常用汉字基础上，阅读能力发

展明显，具有初步的口语交际。存在的问题，如有的学生基础知识不够扎实，需要认识的字

太多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，到中年

级以后，应该会有所改善，

三、教学目标：

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的

山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，

激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想

品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2.认识364个字，会写232个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、

用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关

键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美恒语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万

字。

11.开始练习习作。不为形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与

他人分享习作的快乐。

12.讲述故事努力做到具体生动，用言打动他人：讲述见闻努力做到清楚明白，能说出

自己的感受和想法。

13.结合文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学策略与措施：

一、营造自主学习的情境。良好的学习情境