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单元提示;猫;学习目标;
;1.:肮脏而不光滑。
2.:煽动别人去做某事。
3.:因不如意而感到不痛快。
4.:弯着身体卧着。
5.:悲伤凄楚；悲苦。
6.:通过处分来警戒。
7.:胡乱地下一个判断。;整体感知;名字：;;作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？;写法小结：运用细节描写和比照
的写作手法，可以使得主题表现的更加鲜明深刻。;第二课时;1.感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考蕴含的人生哲理。
2.学会尊重，平等，公正的对待生命。
3.学习多角度赏析语句。
;卷宗芙蓉鸟被害案;写作背景;概括主题;语句赏析：;语句赏析：;卡盟平台卡盟平台;再读课文;案件反思：;名字：;作者从哪两个时间段来写猫的形态?;运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。;家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节可以看出来?;这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?;小结第一局部;第二只猫;第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?;它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。;它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。;隐身在阳光隐约的绿叶中，好似在等待着要捉捕什么似的。;这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?;家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?;第三只猫;作者及家人对第三只猫的态度有何不同？为什么？;卷宗芙蓉鸟被害案;冤案;;情感揣摩;第二只猫丧失后，失落感久久萦绕于心。偷猫的人太气人，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。
;第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它，最后猫也死亡了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。
;;拓展延伸
1.如果你是第三只猫，你会??作者或是人类说些什么呢？
“我终于离开这个痛苦的世界了！”
“希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。”
“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”;2.你代表作者或人类对第三只猫说些什么？
;在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？;现代作家、翻译家、文学史家，笔名西谛。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。
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