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科学教育：人工智能教育特征分析及其对科学教育的启示

在人工智能背景下，生成式人工智能加大了人们对智能技术应用于课堂教学活动的关注，教师应思考如何应对生成式人工智能的影响。本研究利用机器学习中的LDA模型对CSSCI期刊的人工智能教育论文进行文本挖掘分析，找出其潜在热点话题和分析热点话题之间的联系。研究发现，人工智能教育关注点主要聚焦在一线教师的课堂教学实践层面，涉及教学评价、学习过程和教学方式3个方面。基于此，提出注重智慧评价、发展数字素养、赋能教学设计的建议。

《中国教育现代化2035》和《关于推进教育新型基础设施建设