中班美术优秀标准教案《泥娃娃》通用.pptxVIP

中班美术教案《泥娃娃》汇报人：

目录01教案目标02教学内容03教学方法05评价方式04教学过程

教案目标01

知识与技能目标通过制作泥娃娃，孩子们将学会如何使用泥塑工具，掌握基本的塑造和修饰技巧。掌握基本泥塑技巧设计泥娃娃的造型和表情，激发孩子们的空间想象力和创造力。培养空间想象力在装饰泥娃娃的过程中，孩子们将学习如何选择和搭配颜色，培养审美和色彩感知能力。认识色彩搭配010203

过程与方法目标鼓励孩子们自由发挥想象，创作出独一无二的泥娃娃，培养创新思维和艺术创造力。激发创造力通过制作泥娃娃，孩子们能够锻炼手部精细动作，提高动手操作能力。培养动手能力

情感态度与价值观目标通过泥塑活动，激发孩子们的想象力和创造力，让他们自由表达自己的想法。培养创造力引导孩子们欣赏泥塑艺术，培养他们对美的感受力和审美能力。增强审美意识鼓励孩子们在制作泥娃娃的过程中相互合作，培养团队协作意识和集体荣誉感。学习合作精神

教学内容02

泥娃娃的制作材料选择细腻且可塑性强的陶土，保证泥娃娃成型后不易开裂。选择合适的泥土准备各种雕塑工具，如刮刀、木棒等，帮助学生精细地塑造泥娃娃。准备辅助工具选用无毒水彩或丙烯颜料，确保孩子们在上色时的安全。使用安全颜料提供小珠子、布料等装饰材料，增加泥娃娃的个性和美观度。添加装饰品

泥娃娃的制作步骤准备材料和工具收集彩泥、小刀、木棒等工具，为制作泥娃娃做好准备。塑造娃娃的基本形状用彩泥捏出娃娃的头部、身体和四肢，确保各部分比例协调。细节装饰与完善在娃娃的面部添加眼睛、鼻子、嘴巴等细节，并进行打磨和上色。

泥娃娃的艺术特点通过制作泥娃娃，激发孩子们的想象力和创造力，让他们自由表达自己的想法。培养创造力0102鼓励孩子们在小组活动中相互合作，共同完成泥娃娃的制作，培养团队协作精神。增强合作意识03引导孩子们了解不同文化中泥娃娃的意义，培养他们对多元文化的尊重和欣赏。尊重多元文化

教学方法03

启发式教学通过制作泥娃娃，孩子们能够锻炼手部精细动作，提高动手操作能力。培养动手能力01鼓励孩子们自由发挥想象，创作出独一无二的泥娃娃，培养创新思维和艺术创造力。激发创造力02

游戏化教学准备陶土、水、工作台、雕塑工具等，为制作泥娃娃做好准备。准备材料和工具选择合适的颜料给泥娃娃上色，最后可以添加小珠子、亮片等装饰物进行美化。上色和装饰先将陶土揉捏成形，然后用工具细致雕刻出泥娃娃的五官和服饰。塑形和雕刻

情境式教学通过制作泥娃娃，学生将学会揉泥、塑形等基础泥塑技能。掌握基本泥塑技巧01学生将学习如何使用颜色，通过泥娃娃的装饰来认识色彩搭配和审美。认识不同颜色搭配02在设计泥娃娃的过程中，学生将锻炼空间想象力，构思娃娃的形态和表情。培养空间想象力03

合作学习培养动手能力激发创造力01通过制作泥娃娃，孩子们将学习如何使用不同的工具和材料，锻炼手眼协调能力。02鼓励孩子们发挥想象力，设计独特的泥娃娃形象，培养他们的创新思维和艺术表达能力。

教学过程04

导入新课选择细腻、无杂质的陶土，确保泥娃娃成型后表面光滑，易于上色。选择合适的泥土准备雕塑刀、刮刀等工具，帮助学生精细地塑造泥娃娃的各个部位。准备辅助工具提供各种颜色的水彩或丙烯颜料，以及适合儿童使用的画笔，用于泥娃娃的彩绘。颜料和画笔提供亮片、小珠子等装饰品，让学生在泥娃娃制作完成后进行个性化装饰。装饰材料

新课讲解通过制作泥娃娃，激发孩子们的想象力和创造力，让他们自由表达个性。培养创造力通过学习不同文化中的泥娃娃制作，教育孩子们理解和尊重多元文化的价值。尊重多元文化鼓励孩子们在小组活动中共同完成泥娃娃，培养他们的团队合作精神和社交能力。增强合作意识

学生实践操作准备材料和工具01选择适合的泥土，准备雕塑工具，如刮刀、木棒等，为制作泥娃娃做准备。塑造基本形态02首先确定泥娃娃的姿势和大小，用基本的形状如球体和圆柱体来构建身体和四肢。细节装饰与完善03在基本形态的基础上添加五官、服饰等细节，用工具进行精细雕刻，完善泥娃娃的外观。

作品展示与评价通过制作泥娃娃，孩子们将学会揉泥、塑形和简单装饰等基础泥塑技能。01掌握基本泥塑技巧在给泥娃娃上色的过程中，孩子们将学习如何搭配色彩，培养审美能力。02认识不同颜色搭配设计泥娃娃的造型和表情，激发孩子们的空间想象力和创造力。03培养空间想象力

评价方式05

过程性评价通过制作泥娃娃，孩子们可以锻炼手部精细动作，提高动手操作能力。培养动手能力鼓励孩子们自由发挥想象，创作出独一无二的泥娃娃，培养创新思维和艺术创造力。激发创造力

结果性评价通过制作泥娃娃，激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们自由表达。培养创造力在小组合作制作泥娃娃的过程中，孩子们学会沟通、协作，培养团队合作精神。学习合作精神引导孩子们欣赏泥娃娃的美，培养他们对艺术和美的基本认识和欣赏能力。