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2024年沧州任丘市衡实高级中学招聘教师真题

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.教育的本质属性是（）

A.阶级性B.生产性C.历史性D.育人

答案：D。教育是有目的地培养人的社会活动，育人是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，即本质属性。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫

答案：B。夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，他的《大教学论》系统阐述了把一切事物教给一切人类的全部艺术。

3.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法

答案：D。实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。题干中描述的活动符合实习作业法的定义。

4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

5.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）

A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍

答案：B。习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。小明因努力但成绩不佳，出现被动、退缩等状态，符合习得性无助的表现。

6.学习课文时分段、总结段意属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

答案：B。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。分段、总结段意是对课文内容进行深入理解和加工，属于精细加工策略。

7.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应

答案：B。罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

8.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）

A.结构主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.联结主义学习理论

答案：B。建构主义学习理论强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。研究性学习、合作学习等教学方式注重学生的主动参与和合作交流，符合建构主义学习理论的观点。

9.20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（）

A.斯金纳B.罗杰斯C.布鲁纳D.布卢姆

答案：C。布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物，他主张让学生学习学科的基本结构，倡导发现学习法。

10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.生存B.情境C.学生D.教材

答案：C。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

11.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年

答案：A。1862年，清政府在北京设立京师同文馆，这是我国最早采用班级授课制进行教学的学校。

12.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

13.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型

答案：C。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

14.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）