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《轴对称图形的对称轴》的教案

《轴对称图形的对称轴》的教案1

教学目标：

1.相识轴对称图形的对称轴。

2.让学生经验长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探究过程，会画简洁的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的相识。

3.让学生在学习过程中进一步增加动手实践实力，进展空间观念，培育审美情操，增加学习数学的爱好。

教学重点：

经验发觉长方形、正方形对称轴条数的过程。

教学难点：

画平面图形的对称轴。

教学目标：

一、复习导入、揭示课题

1.出示几幅图视察

2.分类沟通

（轴对称、不是轴对称）

3.折纸沟通相互指对称轴

4.练习点划线

二、目标驱动、自主学习

1.自主探究长方形的对称轴

折痕就是对称轴，用点划线）探讨并沟通留意点操作验证（只有两条）

相互沟通（黑板上的长方形不能对折）

小组探讨、沟通（组内充分发言）

优化方法并练习

各自由书上画对称轴并沟通只能画出两条对称轴

2.自主探究正方形的对称轴对折画对称轴沟通尝试不同折法、小组沟通在书中独立画对称轴（2条、4条）

其次个是正确的，它的两条对角线也是对称轴

画的不完全的用纸再折另两条验证，然后添画完全（有四条对称轴）

三、分层练习、内化提升

1.先折再推断最终画对称轴各自按题目要求操作

沟通练习状况：等腰三角形、等腰梯形和菱形是轴对称图形；等腰三角形、等腰梯形各有1条对称轴，菱形有2条对称轴

2.再读题分析

视察推断沟通第4个不是轴对称图形独立完成同桌沟通

(从左往右三个图的对称轴分别有3条、4条、5条)订正

3.思索沟通（先在对称轴的另一边确定几个关键点的对应点，再连图）独立完成相互检查订正沟通方法、过程

4.视察沟通

（老师提示特别性：正多边形）独立操作

小组沟通：分别是3、4、5、6条。（正几边形就有几条对称轴）（依据规律推断：8条对称轴）

5.独立完成小组内互评最佳作品作品展览沟通

《轴对称图形的对称轴》的教案2

教学内容：教材62-63页。

教学目标：

1、让学生经验长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的的探究过程，会画简洁的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的相识。

2、让学生在学习活动中进一步增加动手实践实力，进展空间观念，培育审美情操，增加学习数学的爱好。

教学重点：经验发觉长方形、正方形对称轴条数的过程。

教学难点：画平面图形的对称轴。

教学打算：多媒体课件、实物投影仪、一张彩色版花鸟图、尺、学具（长方形纸张、正方形纸张、尺。）

教学过程：

课前热身：

动手比划平移（拉开抽屉、举重）、顺时针旋转、逆时针旋转（左右手各两遍）。

一、复习导入。

出示泰国寺庙图、蝴蝶图、脸谱、剪纸。提问：这四幅图有什么共同的特征？（都是轴对称图形）

指着剪纸提问：你怎么知道它是轴对称图形？（指名说，师相机出示轴对称图形的概念。）

把剪纸图贴在黑板上，提问：谁能上来用手比划出这幅图的对称轴？（指名板演，老师用点段相间的线画出对称轴）

出示以上四幅图的对称轴及对称轴的概念。

谈话：这节课我们接着学习轴对称图形，重点探讨轴对称图形的对称轴。（板课题：轴对称图形的对称轴）齐读课题。

二、教学例题。

1、谈话：首先我们探讨长方形的对称轴。请同学们拿出一张长方形纸对折，并用尺画出它的对称轴。

学生折纸画图，老师巡察，发觉不同的折法。

2、指名到投影仪前展示自己的折法和画法。

提问：你能告知同学们折纸时应当留意什么？画对称轴时应当怎么画？

对他的发言有没有不同的看法？

谁还有不同的折法吗？也来展示一下。（指名展示）

提问：为什么这条线（指着学生画出的对称轴）也是这张长方形纸的对称轴？

3、谈话：这样看来，我们已经找到了长方形的两条对称轴，它还有另外的对称轴吗？用纸折折看。（板书长方形）（指名回答）

师小结：通过操作我们发觉长方形只有两条对称轴。

4、指着黑板上画好长方形，谈话：刚才我们用折纸的方法找到了长方形的对称轴，现在画在黑板上的长方形能对折吗？假如要画出它的对称轴你有什么方法吗？在小组内探讨。

假设学生有如下几点方法：