2010年赴华师大培训心得体会.doc

PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES5页

学做“反思型、研究型、专家型”教师

——赴华师大培训心得体会

﹡﹡﹡市某中学初中物理组﹡﹡﹡

首先，感谢某校长在开学的第一天给我这个平台与大家交流、分享我的培训体会！其次，特别感谢上级组织——﹡﹡﹡市教育局为我提供这次去上海培训的机会！另外，借此机会对学校所有领导、同事们（尤其是物理组的同事）、我的家人表示谢意：谢谢你们对我的支持和关心，我外出的这一年，许多工作都由你们分担了，你们辛苦啦！

这次培训是国家教育部为实施《支援新疆教师工作方案》“中学骨干教师赴内地高校参训项目”。（这个项目共三期，我们是第二期，培训项目有高中语文、高中数学、初中物理、初中化学、小学英语5个学科，全疆共225名中小学骨干教师。初中物理和初中化学共90名都在上海的华东师范大学培训，其余学科培训地点在北京。今年九月开始第三期，培训高中数学、高中生物、高中英语、初中语文、初中历史、初中地理6个学科，仍为225名中学骨干教师。）

任教十多年，经历过市级、州级和自治区级培训，可惟独这次在上海的国家级培训给我留下终身难忘的印象！原因之一是：时间长。其次，学员集体是来自全疆的同行骨干教师。更重要的是我充分感受到内地高校和中学的名师风采！培训由华东师范大学和新疆教育厅共同组织，以“集中学习、交流研讨、教学观摩、参观考察、自我研修、科研论文”等为主要形式。九个月时间，每天的感觉是幸福而又充实的！因为每一天都要面对班级的管理事务、面对不同风格的专家讲座、面对同行们思想火花的撞击。通过培训，我进一步了解到国内外教育新动向和课改的发展方向和目标。今年国家教育部在聘请专家拟定“教师资格证”实行有效期限的相关文件（负责我们培训工作的华师大教授胡炳元6月20～7月1日参加了这项工作），上海将在近几年首先试行，这就意味着“教师资格证”不再终身有效，今后可能会从以下几方面认定教师资格：①是否参加各类继续教育——终身学习意识！抓住各种培训、学习的机会，“接受再教育”。②教科研能力——教师应该是专家型人才！③兴趣教学——培养学生爱学习的兴趣，教师个体特色！④教学成绩——教师向自己、向学校、向社会交出的一份答卷！⑤成果论文——总结成功经验、失败教训、反思工作方法，把它们以论文的形式展示出来，实现资源共享！所以我们必须树立行业忧患意识！通过培训，我进一步对学校的教科研工作有了新的感悟；对“教师职业”有了新的认识；对教师的专业化成长有了新的思路。培训同时也不断反思以往工作中的不足，希望在座的各位在今后的工作中监督、支持我。

下面我和大家分享感受最深的几点：

名师风采，对“教师职业”的重新认识

培训期间共聘请30位专家作讲座（包括大学教授及教务主任、系主任，中学校长及教务主任，上海市名师名校长培训基地科长，上海市教委教发院主任，区教发院主任，教育部工程研究所博士，上海中学的名教师），外出考察7次，参观9所中学，听评课10节。通过参与这些活动，我充分感受到名师风采。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我敬佩；他们热情、认真的待人接物态度常常使我很感动；他们先进的教育教学理念和授课的艺术性汇集成的人格魅力尤其值得学习。

两件小事：

（一）马九克老师的时间观念和教研精神震撼了我们

有个星期一早晨7:53，下好大的雨，我正往教室赶，七宝中学的马九克老师打来电话告诉我(培训期间我担任副领队并兼任物理班班长)，他行至剑川路，塞车，可能会晚3～5min，让我通知学员。8:02他赶到教室，我没有告诉学员老师可能会迟到，可他进来就给我们道歉，使得学员们都莫名其妙！仅仅2min，这位老师却如此珍惜和在意！学员反而对这个2min无所谓。后来，我们学员就“2min问题”进行了专题讨论，下午三个小时，来自全疆各地的教师争先恐后发言。首先是来自﹡地区﹡县二中的一个年轻男教师发言：“就2min嘛，那么一会儿，我晚下课2min不就拉平了。”﹡﹡地区的李老师马上反对：晚下课和迟到2min是两码事，永远拉不平。老师迟到给学生的心理影响很坏（她多年担任班主任）。说着说着话题好像变得沉重了，“2min意味着什么？”、“我们平时在40min的一节课里浪费了几个2min？”、“我因迟到2min和浪费2min内疚过吗？”……学员们从马九克老师对2min的态度开始了反思各自工作和生活中的2min。因此我把这次的讨论主题确定为“2min效应”。再后来，只要偶尔有学员上课迟到，下面就有会人对他说“2min效应”。其实，时间观念是我们每个公民必需具备的基本素质。马九克老师大约55岁，给我们上信息技术课，但他是七宝中学的一名高三物理教师。一位时间观念极强的老师，也许就是这项优秀的基本素质成就了他的成功！他荣获“中学物理特