大班语言公开课标准教案《打醋买布》.pptxVIP

大班语言公开课标准教案《打醋买布》汇报人：

04教学过程01教案目标05评价与反馈02教学内容03教学方法目录

01教案目标

教学目标概述通过角色扮演和故事复述，提高学生语言组织和表达的流畅性。培养语言表达能力通过讨论故事中的情节发展，引导学生分析因果关系，锻炼逻辑思维。增强逻辑思维能力

知识与技能目标学生能够复述《打醋买布》故事的主要情节，理解故事的起承转合。掌握故事内容通过角色扮演和复述故事，提高学生的语言表达和叙述能力。语言表达能力学生能够学习并运用故事中的新词汇，丰富自己的语言库。词汇积累学生能够分析故事中的因果关系，理解故事的深层含义。理解故事情节

过程与方法目标培养语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。增强逻辑思维能力通过讨论和分析故事中的情节，引导孩子们进行逻辑推理和问题解决。

情感态度与价值观目标通过小组合作完成任务，孩子们学会倾听他人意见，共同解决问题。培养合作精神通过讨论故事中的消费行为，引导学生理解合理消费的重要性，培养节约意识。树立正确消费观通过故事《打醋买布》的互动教学，激发学生对语言学习的热情和兴趣。激发学习兴趣

02教学内容

故事背景介绍《打醋买布》是一则流传广泛的民间故事，反映了古代人们的生活习惯和交易方式。故事起源与流传故事围绕聪明的主人公和奸商展开，通过他们的互动，展现了智慧与欺诈的较量。故事中的主要人物故事发生在宋代，当时社会经济繁荣，市井生活丰富多彩，为故事提供了生动背景。故事发生的历史时期故事通过幽默诙谐的方式，传达了诚实守信、智慧应对的道德教育意义。故事所蕴含的道德寓语言知识点梳理通过角色扮演和故事复述，提高学生语言组织和表达的流畅性。01培养语言表达能力通过互动讨论和问题解答，加深学生对故事内容和语言点的理解和记忆。02增强理解与记忆

词汇与句型学习通过角色扮演和情景对话，提高学生运用语言描述事件和表达情感的能力。培养语言表达能力01通过故事复述和问题讨论，训练学生理解故事情节的逻辑顺序，提升逻辑思维。增强逻辑思维能力02

文化内涵理解通过小组合作完成任务，学生学会倾听他人意见，共同解决问题，培养团队合作精神。培养合作精神通过故事中的人物行为，引导学生理解合理消费的重要性，培养节约和理财意识。树立正确消费观通过生动的故事和角色扮演，激发学生对语言学习的兴趣，增强学习动力。激发学习兴趣

03教学方法

启发式教学学生能够复述《打醋买布》的故事，理解故事的主要情节和角色。掌握故事内容01通过角色扮演和复述故事，提高学生的语言表达和叙述能力。语言表达能力02学生能够学习并运用故事中的新词汇，丰富自己的语言库。词汇积累03学生能够分析故事中的因果关系，理解故事的深层含义和道德寓意。理解故事情节04

游戏化学习故事发生的时代背景《打醋买布》的故事发生在清朝，反映了当时社会的风俗习惯和人们的生活状态。故事主题的寓意《打醋买布》通过幽默诙谐的情节，揭示了勤俭持家和诚信为本的传统美德。故事发生地点的描述主要人物的身份背景故事发生在一个典型的中国北方小镇，体现了当地特有的地理环境和人文风情。故事中的主人公是普通百姓，通过他们的日常生活展现了当时社会的阶级结构。

分组合作学习通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。培养语言表达能力鼓励孩子们发挥想象，创作自己的故事版本，培养创新思维和创造力。激发创造性思维

情境模拟教学通过角色扮演和故事复述，提高学生语言组织和表达的流畅性。培养语言表达能力通过讨论故事中的情节发展，引导学生分析和推理，锻炼逻辑思维。增强逻辑思维能力

04教学过程

导入新课通过小组合作完成任务，孩子们学会倾听他人意见，共同解决问题。培养合作精神通过有趣的故事和互动游戏，激发孩子们对语言学习的热情和兴趣。激发学习兴趣通过学习传统故事《打醋买布》，让孩子们了解和欣赏中国传统文化。增强文化认同感

新课讲解学生能够复述《打醋买布》故事的主要情节，理解故事的起承转合。掌握故事内过角色扮演和复述，学生能够提高语言表达的连贯性和逻辑性。语言表达能力学生能够学习并运用故事中的新词汇，丰富自己的语言库。词汇积累学生能够分析故事中的角色行为，理解其背后的道德寓意和文化内涵。理解故事情节

操练与实践培养语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高学生语言组织和表达的流畅性。0102增强逻辑思维能力通过讨论和分析故事情节，引导学生理解故事结构，培养逻辑推理能力。

课堂小结通过讨论故事中的情节发展，引导学生进行逻辑推理，培养其分析和解决问题的能力。增强逻辑思维能力通过角色扮演和故事复述，提高学生语言组织和表达的流畅性。培养语言表达能力

05评价与反馈

学生学习评价通过小组合作完成任务，孩子们学会倾听他人意见，共同解决问题。培养合作精神