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张衡传教案设计张衡传教案两课时

张衡是杰出的科学家、文学家。我们熟识他是因为地动仪的发明出自

他手，下面是整理的张衡传教案设计，一起来看看吧。

【教学目标】

1.知识与能力

（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出

的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。

（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。

2.过程与方法

（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。

（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。

（3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。

3.知识与能力

（1）培养学生的科学精神和科学意识。

（2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

【教学重难点】

1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。

2.分析评价张衡的品德和精神。

1

【教学策略】

1.设计艺术：以郭沫若对张衡的评价mdash;mdash;全面发展的人为切

入点

2.重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。

【教学计划】

两课时：

第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的

内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文

句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。

第一课时

【教学内容】

熟读全文，整体感知，把握大意。认识张衡的品格及文学才能。

【教学过程】

一、新课导入

从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。

二、作者简介

范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰

述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵

推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司

2

马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称四史，盛行

于世。对我国的文学、史学有很大影响。

三、诵读课文

1.自读

要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。

2.范读

正音：善属文(zhǔ)连辟公府(bigrave;)邓骘(zhigrave;)璇玑

(xuaacute;n)算罔论(wǎng)

傍行(paacute;ng)河间相(jiān)乞骸骨(haacute;i)

准确句读

四、问题设置

1.郭沫若曾评价张衡：如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见，为

什么说他是全面发展的？

讨论明确：（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治

2.理清提纲：

明确：第一部分（1节）：介绍张衡品格和文学才能。

第二部分（2-4节）：介绍张衡的科学成就。

第三部分（5、6节）：介绍张衡的政治才干。

3.学生结合注释梳理文句（第一段）

3

4.质疑、点拨

实词：属、贯、辟、奇、就

虚词：乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》

精思傅会，十年乃成。

句式：永元中，举孝廉不行，连辟公府不就

衡少善属文，游于三辅

5.分析评价

结合语句，分析张衡有那些品格和才能？

明确：虽才高于世，而无矫尚之情。

从容淡静，不好交接俗人

五、深入探讨

认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示

(1)、广泛学习

(2)、不要骄傲自满

(3)、从容淡静

（答案多元，学生言之成理即可。）

六、课堂小结

这节课我们熟读了这篇传记，对文章内容做了整体感知，初步认识到

张衡的全面发展，重点研读了第一段，充分认识张衡的品格和才能，

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并从中获得了很多启示。我们不妨用一副对联对其品格和才能：

七、作业

以人性与才华为题写一段议论性文字

八、板书设计

张衡传

一、品格、文学（1节）

二、科学成就（2-4节）

三、政治才干（5、6节）

第二课时

【教学内容】

积累重点文言词句，认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治

才干。

【教学过程】

一、新课导入

上节课我们理清了课文结构，了解了张衡的品格和文学才能，这节课

我们继续了解张衡在科学上的成就和政治才干。

二、问题设置

1.张衡在科学上有哪些成就？

讨论明确：

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（1）作浑天仪。

（2）著《灵宪》《算罔论》。

（3）铸造地动仪。