《将相和》教学设计 河北 高喜梅.doc

《将相和》教学设计

河北省保定市新市区南奇乡南奇小学??高喜梅

【教学目标】

１、学习本课１０个生字，能正确的读写生字新词。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

４、领悟三个小故事之间的内在连系。

【教学重点】

有感情朗读，体会人物的美好品质，受到思想教育。

【教学难点】

正确理解将相不和的原因。

【教学课时】

三课时。

第一课时

一、导入新课

（板书课题。）

同学们，今天我们学的这一课，虽然只有三个字，却包含了两个人物，三个小故事。你们能从标题中看出是哪两个人物吗？（学生自由发言）那么“将”“相”各指谁？“和”又是什么意思呢？让我们读文去看看吧！

二、自读自悟，了解故事内容

１、出示阅读提示：

⑴把课文读正确，读流利。

⑵试给文中的三个小故事加一个小标题，想想三个故事之间的联系。

⑶提出你感兴趣的问题或不懂得问题准备组内讨论。

２、学生自读课文，在文中作标注。

三、交流自学情况

１、检查读文，纠词正音。

２、交流三个小故事所加小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。

３、学生现在小组内交流提出的不懂的问题，初步解决一部分问题，留出有价值的问题和难以解决的问题，班内交流。

４、教师同学生共同分类归纳重点问题：

⑴完璧归赵：

蔺相如为什么要说“这块比上有点儿小毛病？”

蔺相如为什么要让自己的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上？

秦王没有得到和氏璧怎么会心甘情愿的让蔺相如回国？

⑵渑池之会：

蔺相如为什么逼秦王击缶？

秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样？

⑶负荆请罪：

蔺相如为什么要避让廉颇？

廉颇至蔺相如门上请罪时为什么要脱下战袍，背上荆条？

四、布置作业

要求学生精读课文，勾画重点问题答案，为下一节课的汇报做准备。

第二课时

一、导入

这节课让我们再一次走进廉颇和蔺相如，让我们感知古人的机智和风度。

二、再一次出示重点问题提示

引导：你最喜欢文中的哪个小故事？练习多读读，自由结组，解决故事中的问题。

三、围绕“你喜欢故事中的哪个人物，说说为什么？”这一话题，交流讨论并指导朗读

１、蔺相如：机智勇敢；热爱祖国；胸怀宽广；顾全大局；

２、廉颇：英勇善战；热爱祖国；知错就改；

３、要求学生想全理由，组织好语言。

４、指导学生朗读蔺相如和廉颇的相关语句：

重点语句：

⑴我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多的大功。他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。

⑵秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国就因为武有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们，我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！

四、总结

《将相和》中，蔺相如和廉颇使两个同样熠熠生辉的人物，他们的故事流芳千古，传为佳话，让他们身上的这种优秀品质在我们的身上发扬光大吧！

第三课时

一、出示挂图“负荆请罪”

观察想想：廉颇到蔺府负荆请罪会怎么说，怎么做呢？蔺相如又会如何做和说呢？

１、学生自己练习说一说。

２、把“负荆请罪”的结尾补充丰满，写一个片断。

３、读习作，师生评议。

二、编排课本剧

１、选择一个小故事，试演。

２、师生品评。

三、布置作业

１、抄写喜欢的词语和句子

２、（选做）有条件的学生看看表现“将相和”内容的戏曲的录像、录音。