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生物学课堂中采用5E教学模式培养结构与功能观的有效途径
目录
生物学课堂中采用5E教学模式培养结构与功能观的有效途径（1）．．4
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
生物学课堂的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
结构与功能观的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
5E教学模式的引入意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、5E教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
吸引阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
探索阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
解释阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
拓展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
评价阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
三、结构与功能观在生物学课堂中的培养重要性．．．．．．．．．．．．．．．18
结构观与生物学教学结合的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
功能观在生物学学习中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
结构与功能观相互关联的教学价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、生物学课堂中实施5E教学模式的有效途径．．．．．．．．．．．．．．．．．22
吸引阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（1）运用生活实例，引起学生关注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（2）利用多媒体技术，增强直观感受．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（3）设计情境导入，引发学生思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
探索阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（1）分组进行实验，观察结构特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（2）讨论功能作用，分析结构适应性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（3）引导自主探究，培养解决问题能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
解释阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（1）结合模型教学，直观解释结构功能关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（2）运用类比方法，帮助学生理解复杂概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（3）注重理论与实践结合，加深理解层次．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
拓展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（1）推荐阅读相关文献，拓宽知识面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（2）组织专题讨论，提升思维深度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（3）开展跨学科整合教学，培养综合能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
评价阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（1）运用形成性评价，及时了解学生学习情况．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（2）鼓励同伴评价，促进相互交流和学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
生物学课堂中采用5E教学模式培养结构与功能观的有效途径（2）．50
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
（一）5E教学模式简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
（二）结构与功能观在生物学中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
（三）研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
二、5E教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
（一）建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．
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