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2024年江苏人大附中苏州学校招聘教育人才真题

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.2024年全国教育工作会议强调以（）为龙头，全面推进教育创新。

A.高等教育改革

B.基础教育提升

C.教育数字化

D.职业教育融合

答案：C

分析：2024年全国教育工作会议突出了教育数字化在全面推进教育创新中的龙头地位。

2.以下哪位教育家提出了“泛智教育”思想？

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：A

分析：夸美纽斯提出“泛智教育”，主张把一切知识教给一切人。

3.教师职业道德的核心是（）。

A.热爱教育事业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人

答案：B

分析：关爱学生是师德的灵魂和核心，体现了对学生的尊重和爱护。

4.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师采取的正确方法是（）。

A.立即停止讲课，批评违纪学生

B.适当运用眼神、提问等方式提醒学生

C.下课后将违纪学生狠狠训斥一顿

D.对违纪学生不闻不问

答案：B

分析：立即停止讲课批评会影响教学进度，下课后狠狠训斥不利于学生接受，不闻不问会使问题恶化，适当提醒更合适。

5.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童思维具有可逆性、守恒性出现在（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

分析：具体运算阶段儿童的思维具有可逆性、守恒性等特点。

6.以下哪种教学方法更有利于培养学生的独立思考能力？

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

答案：B

分析：讨论法让学生相互交流、碰撞思维，利于培养独立思考能力。

7.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D

分析：教育目的层次结构包括国家教育目的、各级各类学校培养目标和教师教学目标。

8.学校德育的基本途径是（）。

A.团队活动

B.课外校外活动

C.品德课与其他学科教学

D.班主任工作

答案：C

分析：品德课与其他学科教学是学校德育的基本途径。

9.下列关于班级管理的说法，错误的是（）。

A.班级管理是一种有目的的活动

B.班级管理主要是对学生的管理

C.班级管理是一种组织活动过程

D.班级管理不需要考虑学生的个体差异

答案：D

分析：班级管理需要考虑学生个体差异，因材施教。

10.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

分析：罗森塔尔效应即教师期望效应，教师期望会影响学生发展。

11.新课程改革倡导的学习方式不包括（）。

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

答案：D

分析：新课程倡导自主、合作、探究学习，接受学习是传统学习方式。

12.教师在教学过程中，通过展示实物、模型等直观教具，让学生获得感性认识的教学方法是（）。

A.讲授法

B.演示法

C.参观法

D.练习法

答案：B

分析：演示法是通过展示直观教具让学生获得感性认识。

13.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：A

分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容。

14.以下属于内部学习动机的是（）。

A.为了得到老师的表扬而学习

B.为了获得奖学金而学习

C.对学习内容本身感兴趣

D.为了将来找个好工作而学习

答案：C

分析：对学习内容本身感兴趣是内部学习动机，其他是外部动机。

15.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在功能，这种现象称为（）。

A.定势

B.功能固着

C.原型启发

D.迁移

答案：B

分析：功能固着指只看到事物常用功能，忽视其他潜在功能。

16.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年

B.1901年

C.1911年

D.1949年

答案：A

分析：1862年京师同文馆最早采用班级授课制。

17.教师在教学中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C

分析：循序渐进符合人的身心发展顺序性规律。

18.以下哪种课程类型更注重学生的直接经验？

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

答案：B

分析：活动课程强调学生的直接经验和实践。

19.教学过程的中心环节是（）。

A.引起学习动机