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人教版三年级上册语文《灰雀》教案【三篇】

《灰雀》教案一

第一课时

一、教学目标

1.借助拼音理解“桦、胸”等5个生字，会写“郊、”等12

个生字；能精确读写“郊外、漫步、胸脯”等14个词语。

2.培育学生联系上下文理解词语和句子意思的水平。

3.精确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

二、教学重难点

1.引导学生运用多种方法自主识字，多读多认，巩固识记。

2.培育学生联系上下文理解词语和句子意思。

三、教学打算

灰雀的图片、列宁的图片及简介，教学课件。

四、教学设计

（一）导入，沟通资料

1.出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈

谈你对列宁的了解。

2.学生沟通后，老师小结简介列宁。

3.出示灰雀图片，了解灰雀。

板书课题，书空“雀”字的笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体

形而造出的象形字。

(―)读通课义，初步感知

1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，读完想想课

文写了一件什么事？

2.指名逐段朗读课文，检查自读状况。

重点指导读准“(sdn)步”“胸(xiong)脯(pu)”“白桦

(hud)树”；留意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。

3.说说课文写了一件什么事？

思索：课文哪几自然段是详细写列宁找寻灰雀、灰雀回到林中的

事？

4.学习生字词语，

淘气的生字宝宝和词语挚友来和大家打招呼了！

认读生字，说说自己怎样记住他们。开火车读，同位互读，男女

生赛读。

试着联系文中的句子理解“郊外”等词语的意思。

过渡：同学们，我们知道课文写了一件什么事，也知道了哪几个

自然段是写找寻灰雀，灰雀回来的事。那么，第一自然段告知了我们

什么呢？

(三)体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的宠爱

1.请一个学生朗读第一段，其他小挚友思索这个段告知了我们

什么？

2.这篇文章题为“灰雀”，这是怎样的“灰雀”呢？你能找出

描写灰雀的句子吗？把它画下来。

3.这几只灰雀有什么特点？美丽、活泼、歌声美丽；惹人宠

爱。

4.理解“惹人宠爱”，体会“特别惹人宠爱”。

5.这三只灰雀的确不一般，那不过“人见人爱”。列宁宠爱灰

雀吗？你从什么地方能知道？

老师抓住“每次”“都”体会列宁的宠爱。

6.宠爱它们，所以想让它们吃好一点，就像照看“挚友”一

样。老引读列宁宠爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受。指导朗读

第1自然段。

7.奇妙小结：其次天，那只深红胸肺的灰雀竟然不见了。那只

灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围围着这只灰雀发生了一段怎样的故

事呢？下节课接着学习，

（四）学习生字，指导书写

1.学生自主视察本课生字有什么特点。

2.说说你是怎么记住它们的字形的？

3.提示：本课左右结构的字较多，留意左右比例。独体字

“步”“者”书写时笔画要伸展。

4.学生练写。

（五）作业设计

1.练习写生字词语。

2.把课文中描写灰雀的句子抄下来。

其次课时

一、教学目标

1.通过度角色朗读，引导学生透过人物的涪言和神态来领悟人

物的心理活动。体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳

的表现。

2.理解课文内容，学习小男孩有错就改的好品质，做个诚恳的

好孩子。

3.收集列宁故事，接着了解伟人的崇高品质。

二、教学重难点