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幼儿园大班惊蛰教案

汇报人：

目录

惊蛰节气的介绍

壹

教育活动设计

贰

相关文化活动

叁

手工制作

肆

户外活动

伍

惊蛰节气的介绍

第一章

节气的由来

节气起源于古代中国农业社会，是根据太阳在黄道上的位置划分的，指导农事活动。

古代农业社会的产物

节气系统结合了农历和太阳历的特点，反映了季节变化和气候变化的规律。

农历与太阳历的结合

惊蛰的气候特点

惊蛰时节，气温明显回升，冬眠的动物开始苏醒，自然界生机勃勃。

气温回升

随着气温的升高，降水量逐渐增加，为春耕提供了充足的水分条件。

雨水增多

春雷响起，标志着惊蛰的到来，雷声惊醒了蛰伏的昆虫，预示着春天的活跃。

春雷始鸣

惊蛰的传统习俗

惊蛰时节，农民会举行祭拜土地神的仪式，祈求土地肥沃，作物丰收。

祭拜土地神

惊蛰吃梨的习俗寓意“离”病，人们通过吃梨来祈求身体健康，远离疾病。

吃梨

在惊蛰这一天，放风筝是许多地方的传统习俗，人们相信风筝能带走疾病和不幸。

放风筝

惊蛰标志着春天的到来，也是害虫开始活动的时期，因此有驱虫的习俗，以保护农作物。

驱虫

01

02

03

04

教育活动设计

第二章

惊蛰主题课程

通过观察春天的植物生长，让孩子们了解惊蛰时节自然界的变化。

探索自然变化

组织孩子们进行种植活动，如种豆芽，体验惊蛰时节的农事活动。

动手实践活动

讲述与惊蛰相关的历史故事或民间传说，如“春雷唤醒冬眠的动物”。

传统节气故事

语言表达活动

通过讲述春天相关的故事，激发孩子们的语言表达能力和想象力，如《春天在哪里》。

讲述春天的故事

01

孩子们扮演不同角色，通过对话和互动来表达自己，如模拟春天的动物和植物对话。

角色扮演游戏

02

科学探索活动

通过讲述春天相关的故事，激发孩子们的语言表达能力，如《小熊维尼的春天》。

01

讲述春天的故事

引导孩子们创作关于春天的诗歌，培养他们的想象力和语言组织能力。

02

春天主题诗歌创作

数学游戏活动

通过观察春天的植物生长，让孩子们了解惊蛰时节自然界的变化。

探索自然变化

教授孩子们关于惊蛰的由来、意义以及与之相关的传统习俗和故事。

学习节气知识

组织孩子们进行种植活动，如种豆芽，体验惊蛰时节的农事活动。

动手实践活动

相关文化活动

第三章

传统故事分享

惊蛰时节，气温逐渐回暖，冬眠的动物开始苏醒，自然界生机勃勃。

气温回升

春雷响起，标志着惊蛰的到来，雷声惊醒了蛰伏的昆虫，预示着春天的全面到来。

春雷始鸣

随着气温的升高，降水量开始增加，为春耕提供了充足的水分，有利于农作物生长。

雨水增多

节气歌谣学习

古代农业社会的产物

节气起源于古代中国农业社会，是根据太阳在黄道上的位置划分的，指导农事活动。

01

02

农历与太阳历的结合

节气系统结合了农历和太阳历的特点，反映了季节变化和气候特征，对农业有重要指导意义。

手工制作

第四章

制作惊蛰节气卡片

惊蛰时节，农民会举行祭拜土地神的仪式，祈求土地肥沃，作物丰收。

祭拜土地神

01

02

03

04

在惊蛰这一天，放风筝是许多地方的传统习俗，人们相信风筝能带走疾病和不幸。

放风筝

惊蛰吃梨的习俗寓意“离”，意味着要远离疾病和害虫，保健康。

吃梨

惊蛰标志着春季耕种的开始，农民开始忙碌于田间，准备播种。

春耕开始

创意昆虫手工

通过讲述春天相关的故事，激发孩子们的语言表达能力，如《春天在哪里》。

讲述春天的故事

01

孩子们扮演不同角色，通过对话和表演来提高语言表达和社交技能，例如“小花匠”或“小动物”。

角色扮演游戏

02

户外活动

第五章

观察春天的变化

节气起源于古代中国农业社会，是根据太阳在黄道上的位置划分的，指导农事活动。

古代农业社会的产物

节气是农历与太阳历结合的产物，反映了季节变化和气候变化，对农业生产至关重要。

农历与太阳历的结合

春季自然小探索

探索自然变化

通过观察春天的植物生长，让孩子们了解惊蛰时节自然界的变化。

学习节气知识

教授孩子们关于惊蛰的来历、特点以及它在中国传统节气中的位置。

动手实践种植

组织孩子们参与种植活动，如播种豆子，体验生命的成长过程。

谢谢

汇报人：