- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
石钟山记的自然风光与历史文化教学教案
一、教案取材出处
本教案取材于唐代文学家苏轼的《石钟山记》。该文以石钟山为背景,通过对自然风光和人文历史的描述,展现了作者对自然与人文的深刻感悟。石钟山位于江西省九江市,是一座集自然风光与历史文化于一体的名山。
二、教案教学目标
让学生了解石钟山的自然风光和历史文化背景。
培养学生阅读文言文的能力,提高文言文的鉴赏水平。
培养学生从自然景观中感悟人文历史的素养。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点难点
教学重点:
理解石钟山的历史文化背景。
鉴赏文言文《石钟山记》的艺术特色。
分析作者对自然景观与人文历史的感悟。
教学难点:
理解文言文中生僻词汇和句式的含义。
分析作者在文中表达的思想感情。
运用所学知识,结合实际,探讨自然景观与人文历史的关系。
教学过程
阶段
教学内容
教学方法
教学目标
导入
介绍石钟山的基本情况,激发学生的学习兴趣。
演示、提问
了解石钟山的基本情况,激发学生的学习兴趣。
阅读理解
阅读文言文《石钟山记》,引导学生理解文章内容。
阅读指导、讨论
理解文章内容,掌握文言文阅读方法。
文言文鉴赏
分析文言文《石钟山记》的艺术特色,如辞藻、句式等。
比较分析、讲解
鉴赏文言文的艺术特色,提高文言文鉴赏水平。
思考与讨论
引导学生思考文章中作者对自然景观与人文历史的感悟,组织学生进行讨论。
讨论式教学、提问
培养学生从自然景观中感悟人文历史的素养。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教案教学方法
启发式教学:通过提问和引导学生思考,激发学生的求知欲,培养他们的探究能力。
合作学习:将学生分成小组,通过讨论和合作完成任务,提高他们的团队协作能力。
情境教学:通过多媒体展示和现场教学,营造真实的学习情境,增强学生的体验感。
任务驱动教学:以完成具体任务为目标,引导学生主动参与学习过程。
讨论式教学:鼓励学生发表自己的观点,通过辩论和讨论深化对知识的理解。
五、教案教学过程
导入新课
教师展示石钟山的图片,引导学生欣赏其自然风光。
提问:“你们知道石钟山吗?它有哪些独特的自然景观和历史故事?”
学生分享自己的了解,教师简要介绍石钟山的基本情况。
阅读文言文《石钟山记》
教师播放文言文朗读音频,让学生初步感受文章的韵味。
分组讨论:让学生分组阅读,每人负责朗读一部分,讨论文中的生僻词汇和句式。
教师总结:讲解文言文中的难点,如辞藻、句式等。
鉴赏文言文艺术特色
教师展示《石钟山记》的文本,引导学生关注文章的辞藻和句式。
学生分组讨论:分析文章的艺术特色,如对仗、排比等。
教师点评:总结学生的讨论成果,讲解文章的艺术魅力。
思考与讨论
教师提问:“文章中作者对自然景观与人文历史的感悟有哪些?”
学生分组讨论:探讨作者在文中表达的思想感情,分享自己的看法。
教师点评:总结学生的讨论成果,引导学生思考自然与人文的关系。
教师总结本节课所学内容,强调石钟山的自然风光与历史文化。
学生分享自己的学习心得,教师鼓励他们关注自然景观与人文历史的关系。
拓展活动:布置课后作业,让学生撰写一篇关于石钟山的短文。
六、教案教材分析
《石钟山记》是苏轼的一篇著名文言文作品,通过描述石钟山的自然风光和历史故事,展现了作者对自然与人文的深刻感悟。教材分析
文学价值:文章语言优美,辞藻华丽,具有较高的文学价值。
历史价值:石钟山作为历史文化名胜,具有重要的历史价值。
教育价值:通过学习《石钟山记》,学生可以了解我国丰富的历史文化遗产,培养他们的爱国情怀。
语言学习价值:文章中的文言文词汇和句式,有助于提高学生的文言文阅读能力。
本教案旨在通过启发式、合作学习、情境教学等多种教学方法,引导学生深入理解《石钟山记》的内容,培养他们的文学鉴赏能力和爱国情怀。
七、教案作业设计
作业设计旨在巩固学生对《石钟山记》的理解,并提高他们的写作能力。具体的作业设计:
石钟山游记:学生以第一人称的视角,撰写一篇关于石钟山的游记。要求内容丰富,包括自然景观的描写、历史文化的介绍以及个人的感悟。
操作步骤:
教师展示石钟山的图片和视频资料,激发学生的写作灵感。
学生根据课堂所学,结合个人兴趣,开始撰写游记。
教师提供写作指导,如如何描述自然景观、如何融入历史故事等。
学生完成初稿后,进行小组互评,互相提供建议和修改意见。
教师收集学生的游记,进行点评和反馈。
文言文翻译练习:选择《石钟山记》中的段落,让学生进行文言文翻译。
操作步骤:
教师展示文言文段落,解释其中的生僻词汇和句式。
学生分组,每组负责翻译一段落。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
各组展示翻译成果,全班进行讨论和评价。
教师总结翻译中的常见错误,并提供修改建议。
石钟山历史故事搜集:学生搜集与石钟山相关的历史故事,整理成册。
操作步骤
文档评论(0)