第五单元 阅读综合实践 课件统编版八年级语文上册(共28张PPT)（含音频+视频）.pptVIP

1.说明性文章讲究条理清晰，层次分明，这一特征既体现于全篇，也体现于段落内部。参照示例，从本单元课文中另找几个段落，分析其内部的句间关系，感受作者思维的清晰与缜密。小组合作完成，用图表的形式进行呈现。（示例见教材）任务三组分析句间关系，提高思维能力！原文：①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。原文：①从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。②第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述了鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。③浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窖坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。④人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。⑤画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。⑥东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的“金田起义”。⑦太平天国提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。⑧在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。本次活动圆满结束，希望大家能将对中国建筑、园林、绘画的热爱与探索融入日常生活中，持续拓宽视野，共同书写属于我们的文化传承新篇章！评价项目评价指标评价自我同学教师文化自信·传承古代科技成就、独特审美艺术、坚韧民族精神以及历史辉煌成就，深刻认识到中华文化的多元魅力和深厚底蕴评价项目评价指标评价自我同学教师语言运用·能掌握常见说明方法，学会抓住特征说明事物思维能力·能体会说明文语言的准确、严密，增强思维的条理性与严密性合作意识·能与同学合作、交流、积极发言·在团队中能够担任组员或者组织者等各种角色第五单元阅读综合实践阅读综合实践老师有话说：石拱桥以古朴之姿诉说岁月故事，苏州园林尽显江南的婉约精巧，人民英雄纪念碑铭刻着先辈的热血与奉献，经典画卷绘就了往昔的风华……今日，我们将化身文化侦探，踏上“品味传统建筑与艺术，提高知识与能力”的非凡旅程。希望大家全身心投入，在这场探索中收获知识硕果，实现自我能力的进阶蜕变。1.源远流长的传统文化，可歌可泣的革命历程，凝聚在建筑里，铺展在画卷上，散发着永不磨灭的光芒。本单元的课文详细介绍了诸多承载着中华文化、中国精神的重要文化遗产，也带给我们情感和思想的触动。阅读课文，试从说明内容的选取、说明方法的使用等角度进行梳理，说说作者是怎样突出说明对象的特征的，带给你什么样的感受。可以自主选择合适的方式呈现梳理成果，在班上进行交流。任务一组探寻说明技巧，体会遗产魅力课文篇目具体分析给“我”的感受《中国石拱桥》内容选取（1）为了说明中国石拱桥的特点——形式优美，结构坚固，历史悠久，文章选了两座最有代表性的桥——赵州桥、卢沟桥，令人信服。（1）选材具有代表性，能抓住事物的特点。课文篇目具体分析给“我”的感受《中国石拱桥》内容选取（2）在介绍具体桥梁的时候，作者一方面能抓住它们各自在结构设计上的特点，另一方面又能突出这两座桥所体现的中国石拱桥的共性特点。（2）这样使个体的说明不流于琐细，又使共性的说明不显得空洞。课文篇目具体分析给“我”的感受《中国石拱桥》说明方法灵活而准确地运用了举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。如打比方，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，不去下理论上的定义，只用一个比方就体现出了石拱桥最重要的外形特征。（3）让“我”了解了中国石拱桥的特点，激发了对民族文化与社会主义事业的自豪感。课文篇目具体分析给“我”的感受《苏州园林》内容选取作者巧妙地从苏州园林给游人留下的印象着手，从“不同”中把“同”找了出来，先总括苏州园林的整体特点，再从各个方面分别加以说明。尽管文中没有描述某一处具体的景色，但读者得到的关于苏州园林的知识是全面、明确的。同时，读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。（1）选材独具匠心，从“不同”中找到“同”。（2）多种说明方法的灵活运用，