2026届高考语文一轮复习：鉴赏诗歌的意象与意境 课件(共45张PPT).pptxVIP

高三一轮复习讲义部编版;鉴赏诗歌的意象;意象(景象)是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。像湖光山色、田园桑植、大漠孤烟之类，只要灌注了诗人的思想感情，均可称作意象。意象有单个的，也有群组的。;古代诗歌中常见的6类意象;;考查角度一理解意象含义(内涵);考查角度二分析意象的作用;鉴赏诗歌的意境;意境是指寄托诗人情感的景象(意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三方面，由景与景、景与人、景与情构成，情景交融。

意境，就是诗(某几句诗)中所有意象的“总和”。意境的范围比较大，通常指整首诗、几句诗或一句诗所营造的境界；而意象是构成诗歌意境的具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这座建筑的一些砖石。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”两句，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家，这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就构成了弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的悲凉意境。意象是具体的事物；意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合，情中有景，景中有情，情景交融。;常用的意境特点术语;;4.试比较“星垂平野阔，月涌大江流”与“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”在意境上的不同。

答案：①前句意境属豪放类，雄浑开阔。借助“平野”“大江”等阔大意象，营造出一种雄浑开阔的意境，借以表达诗人的渺小与孤独。

②后句意境属婉约类，凄清冷寂。早上醒来，不见恋人，但见杨柳稀疏，晓风习习，残月斜照，整个画面显得孤独冷清，表达了词人与恋人分别后的凄凉伤感之情。;意境赏析“3步骤”;1.(高考链接)阅读下面的唐诗，完成后面的题目。（4分钟完成）

病柏①杜甫

有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。

神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路②颜色坏。

出③非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。

丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮④志意满，养子穿穴内。

客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理⑤，浩荡难倚赖。

[注]①此诗作于上元二年(761)秋，杜甫时居成都草堂。②中路：??途。③出：生长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根本的道理。

11.下列对诗句的分析，不正确的一项是（）

A.前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。

B.“岂知”两句写柏的衰败，“岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。

C.“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。

D.这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。

;1.(高考链接)阅读下面的唐诗，完成后面的题目。

病柏①杜甫

有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。

神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路②颜色坏。

出③非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。

丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮④志意满，养子穿穴内。

客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理⑤，浩荡难倚赖。

[注]①此诗作于上元二年(761)秋，杜甫时居成都草堂。②中路：

中途。③出：生长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根本的道理。

12.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）

A.诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。

B.文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。

C.杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。

D.此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。

;1.(高考链接)阅读下面的唐诗，完成后面的题目。（5分钟完成）

病柏①杜甫

有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。

神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路②颜色坏。

出③非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。

丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮④志意满，养子穿穴内。

客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理⑤，浩荡难倚赖。

[注]①此诗作于上元二年(761)秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。③出：生长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根本的道理。

咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？说说这些意象有何意蕴。

;病柏

有柏生崇冈（高高的山岗），童童（茂盛貌）状车盖。

偃蹇（yǎnjiǎn?高耸貌）龙虎姿，主当（正对着）风云会（风云际会，风云聚合）。

神明依（依附）正直（这正直之躯），故老（元老旧臣）多再拜（行再拜之礼）。

岂知千年根，中路（中途）颜色坏（颜色枯槁，树木枯萎）。

出（生长）非不得地，蟠据（盘踞的地