八年级语文下册第三单元9桃花源记第三课时.pptxVIP

一、定向导学

复习课文，有感情朗诵课文。

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学习目标：

1、理清文章层次。

2、探究本文写作手法。

3、学习桃花源居民高尚淳朴品质，树立构建友好社会理想。

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二、合作探究

1、本文线索是什么？

2、渔人入山后，看到桃花源怎样生活环境？（用原文回答）。

3、划分文章层次。

4、作者跟我们描绘了这个美好世外桃源用意何在？

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本文线索是什么？

以渔人进出桃花源行踪为线索，

以时间先后为次序来叙事

二、合作探究

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3、渔人入山后，看到桃花源怎样生活环境？

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

二、合作探究

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1、划分文章层次。

2、作者跟我们描绘了这个美好世外桃源用意何在？

三、精讲点拨

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一（1段）武陵渔人打鱼时偶然发觉桃花林经过和沿途所见到绮丽景色。

二（2、3段）渔人进入桃花源所见到宁静美好生活和淳朴社会风尚。作者借此寄托他社会理想。

三（4、5段）渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果情形。(再寻桃源）

段落层次

发觉桃花源→访问桃花源→离开桃花源→复寻桃花源

三、精讲点拨

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渔人怎样发觉桃花源？

缘溪行，忘路之远近，忽逢桃林，……复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，好像若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

（波折、隐蔽、幽深）

三、精讲点拨

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渔人看到什么景象？（所见）

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

（自然景象：优美宁静）

（生活景象：安乐幸福）

三、精讲点拨

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在与桃花源人交往中，哪些语句写出桃花源人热情好客？（所历）

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

（民风淳朴）

三、精讲点拨

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渔人在临行前，此中人语云：“不足为外人道也”，表达了桃花源中人什么心理？

厌恶战争、不愿与世俗交往、受到干扰心理

三、精讲点拨

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2、结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好世外桃源用意何在？

三、精讲点拨

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作者虚构世外桃源，是与作者所处现实社会相对照。桃花源是朦胧飘忽世界，充满了种种神秘色彩，表面上是描写了桃花源隐蔽，实质上，作者是暗示：桃花源，原来就是子虚乌有，它只是作者追求一个美好境界，一个对现实生活不满精神寄托。

三、精讲点拨

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关于主题

在桃花源中，作者寄托了怎样社会理想？

作者笔下桃花源，虚构了这么一个理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。

四、总结提升

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五、达标检测

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

余人各复延至其家，皆出酒食。

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1、划分朗诵节奏

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鲜美：

得：

不足：

如此：

古义，

味好，香浓

此处义为“看到”，

用为助词

不值得；

不满不充分

像这么；

这么

色彩鲜艳漂亮；

今义，

古义，

今义，

古义，

今义，

古义，

今义，

五、达标检测

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1、复前行，欲穷其林。

2、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

3、具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。

五、达标检测

渔人又向前划去，想走到林子尽头。

村里面来来往往行人和耕种劳作人，男男女女衣着装束，完全像桃花源以外世人。

（渔人）一一作了回答。（村中人）就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。

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