哈尔滨工程大学计算机学院实训方案.docx

哈尔滨工程大学计算机学院

东软实训方案

2025年3月

目录

\l“_TOC_250020“一、东软企业工程实践培育体系 1

\l“_TOC_250019“培育目标 1

\l“_TOC_250018“培育形式 2

\l“_TOC_250017“培育内容 2

\l“_TOC_250016“二、企业工程实践培育方案 3

\l“_TOC_250015“实训方案设计思路 3

\l“_TOC_250014“嵌入式方向 3

\l“_TOC_250013“Java方向 5

\l“_TOC_250012“2.1.3C++方向 8

\l“_TOC_250011“LINUX方向 10

\l“_TOC_250010“Android方向 12

\l“_TOC_250009“物联网方向 14

\l“_TOC_250008“实训工程介绍 16

\l“_TOC_250007“嵌入式方向 16

\l“_TOC_250006“Java方向 22

\l“_TOC_250005“2.3.3C++方向 27

\l“_TOC_250004“linux方向 31

\l“_TOC_250003“Android方向 37

\l“_TOC_250002“物联网方向 41

\l“_TOC_250001“实训成果物 43

\l“_TOC_250000“实训过程质量保证体系 43

东软实训方案-企业工程实践

一、东软企业工程实践培育体系

凭借东软二十年进展历程中积存起来的一套全面完整的员工培育体系与架构，依托东软对行业和客户的深刻理解与分析，东软面对学生供给系统化、工程化、有用化的全周期力量培育解决方案，在稳固学生根底学问的同时，更加留意提高其动手实践力量，通过为学生提供涵盖嵌入式软件开发、JAVA软件开发、.NET软件开发、软件测试、影视动漫设计、玩耍开发、多媒体制作、网站设计与开发、BPO等领域的大型工程的真实案例，应用CMMI5工程治理成熟度模型，依据模块化，使学生在实训的过程中，体会到国际标准的软件测试、开发流程，评估标准，并提高学生在将来工作中面对工程的专业化力量，同时感受公司中的工作节奏，培育学生良好的职业习惯，实现从校园人到企业人的转变。

培育目标

对高校工程实践的补充

完成从理论学问到工程实践力量的顺当转化

全面提高学生的动手力量和工程实践力量

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东软实训方案-企业工程实践

培育形式

大学一、二年级学生的专业实习〔课程设计类实践〕

通过职业素养训练、企业参观、技术人员业务与职业生涯共享等，让学生对专业有更加深刻的生疏，加强学生对专业学问的兴趣，带动学生的学习乐观性；同时通过课程设计类项目实践，让学生进一步深入把握软件开发技术。

大学三年级学生的工程强化〔综合工程类实践〕

通过职业素养训练、技术讲座、编程强化、综合工程类实践等,让学生对软件开发有专业的生疏，激发学生为中国软件事业奉献的乐观性，让学生到达软件开发领域的“根底层”水平。

大学四年级学生的实训、实习〔企业级应用类实践〕

通过心智行为模式训练、技术讲座、行业趋势共享、企业级应用类工程实践、业务实习等，全面提高学生的职业竞争力，保障学生就业质量的提升，到达软件开发领域的“工作层”水平。

研一学生的工程研发实训〔企业级应用类实践〕

通过软件研发全生命周期的参与，技术讲座与沟通，技术培训、工程研发，强化争论生对软件开发工程的全生命周期的生疏，了解并参与企业工程开发的实际环境，能够从工程开发的实际中觉察问题、分析问题、解决问题，增加从理论－实践－理论的争论水平。

研二学生的专业实习〔实习〕

通过参与企业实际工程的开发和治理，担当相应责任，使学生进一步提升工程开发力量，同时具备根本的工程治理力量。

培育内容

聚焦不同的方向，依据实践需要，划分为假设干模块，每个模块是一个单独的实训解决方案，有一个独立的目标。每个模块的具体的培育内容包括：

学问强化：对应面授，通过该阶段，到达相应学问点的把握。

技能强化：对应编程强化，通过该阶段，使用相关学问点解决某一问题。

力量强化：对应工程实战，通过该阶段，使用该模块相关学问完成某一工程的开发。初级模块适合课程设计类实践，中级模块适合综合工程类实践，高级模块适合企业级应

用类实践。

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东软实训方案-企业工程实践

二、企业工程实践培育方案

实训方案设计思路

依据哈尔滨工程计算机学院的实际需求，为大三学生设计了六个方向的专业实习课程。

嵌入式方向

培育目标：

能够把握硬件芯片体系构造，操作系统原理，并胜任产品级程序设计和实现培育对象：大三学生。

方案内容：

学

培训内