旅游英语（第五版）教案-Task 9 Helping Sick Tourists.docx

Task9HelpingSickTourists

章节教学内容：

1.语言技能：用英语表达对他人健康的关心；用英语祝福他人尽快康复

2.导游技能：正确帮助生病的游客

3.文化技能：正确对生病的英语文化游客表示关心；介绍大兴国际机场

章节教学目标：

知识目标：

1.熟知“帮助生病游客”环节的导游工作流程。

2.掌握“帮助生病游客”所需的常用核心英语词汇和短语。

3.掌握“帮助生病游客”过程中可能用到的询问他人健康状况的表达和祝福他人尽快康复的表达。

4.了解对生病的英语语言游客表示关心的文化常识

能力目标：

1.学会针对性正确用英语对生病游客的健康表示关心并能祝福病人快速康复。

2.能够熟练运用所学核心英语词汇、短语和句式，做好“帮助生病游客”的相关服务。

3.能够准确规避“关心生病的英语语言游客”时可能出现的文化禁忌。

素质目标：

能够熟练介绍北京大兴机场，让外国游客了解中国民航的喜人情况。

章节教学时长：

本设计教学时长约6学时，教师可根据本校课时的实际情况灵活掌握。

课程思政设计理念：

本章节的主要思政目标为：让学生了解中国民航的辉煌成就，并能运用导游式生动讲解将北京大兴机场的魅力介绍给海外游客。

章节教学设计：

情景任务一：语言技能模块（2课时）

教学目标：

知识目标：

1.掌握“帮助生病游客”所需的常用核心英语词汇和短语。

2.掌握“帮助生病游客”过程中可能用到的咨询健康状态的问题和表达祝愿康复的句式。

能力目标：

熟悉“帮助生病游客”导游服务的工作任务流程。

掌握“帮助生病游客”应包含的要点。

2.能熟练运用所学的英语词汇、短语和句式，在“帮助生病游客”任务中与游客进行流畅沟通。

德育目标：

能换位思考，在合适的场景选用“询问游客健康状况”和“祝福病人尽快康复的”表达与游客沟通，让游客感受到导游服务的爱心和温暖。

教学流程：

课前任务：

让每位学生预习Task9，完成warming-up部分的word-guessinggame，通过该环节掌握本环节需要掌握的一些重要词汇。

课中任务：

第一步:

借助辅助教学平台（例如：超星等），通过摇一摇选人等方式，检查学生对课前预习任务word-guessinggame中词汇的掌握情况。

第二步：

以启发式提问，让学生思考以下问题：

Q1:Shouldtheguidegivesomemedicinestothepatients?

Q2:Shouldtheguidevisitthepatientandbringalotoffood?

第三步：

给学生3分钟时间，让学生迅速浏览P83的videonotes，然后，让学生带着对第二步中两个问题的思考，扫描本页的二维码09-mainvideo，观看导游服务流程的视频（09-mainvideo）两遍，第一遍，让学生试图回答这两个问题。第二遍，让学生能够理解对话含义，并能进行英汉互译。

第四步：

让学生各自扫描P83的二维码，再次观看05-mainvideo，边观看边和同学讨论，完成P83-P84的Usefulexpressions部分的回答问题。

第五步：

教师和学生一起，核对P83-P84的Usefulexpressions部分的问题答案并进行必要讲解和举例。

第六步：

要求学生以4-5人小组为单位，尝试模拟09-mainvideo中的场景，用所学英语学会该环节如何为游客提供服务。

情景任务二：导游技能和文化技能模块（2课时）

教学目标：

知识目标：

1.掌握“帮助生病游客”这一环节的服务内容和服务流程。

2.熟悉关心生病的英语语言游客时应注意的礼仪事项

能力目标：

1. 能熟练掌握在“帮助生病游客”服务流程的各个环节如何为游客提供服务。

2. 能准确甄别“帮助生病游客”服务环节易犯的错误。

3.能针对“帮助生病游客”正确进行模拟导游服务。

德育目标：

能熟练规避关心生病的英语语言游客时的可能常见禁忌。

教学流程：

课前任务：

让学生复习上次所学词汇、短语和句式，以备下次上课开始时检测掌握情况。

课中任务：

第一步:

借助辅助教学平台（例如：超星等），通过摇一摇选人打分等方式，检查学生对上次所学词汇、短语和句式的掌握情况。

第二步：

以启发式提问，让学生讨论以下问题：

HowdoesJanetrespondtothenewsofMr.Smith’sillness?WhatwillyoudoifthepatientisaChinese?

第三步：

给学生3分钟时间，让学生迅速阅读(如果学生看懂有困难，教师可以带着迅速浏览