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以人为核心的教育公平理论评估框架下的新教育公平理论基石研究
目录
以人为核心的教育公平理论评估框架下的新教育公平理论基石研究（1）
一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、教育公平理论的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）古代教育公平思想回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）近代教育公平理论创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）现代教育公平理论深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、以人为核心的教育公平理论评估框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）评估框架的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）评估维度的选取与界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）评估指标体系的构建与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、新教育公平理论基石研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（一）新教育公平理论的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）新教育公平理论的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（三）新教育公平理论的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
五、新教育公平理论与传统教育公平理论的对比分析．．．．．．．．．．．．32
（一）理论侧重点的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（二）实践应用的效果比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（三）理论创新的必要性探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
六、新教育公平理论在实践中的应用与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（一）在教育政策中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（二）在学校管理中的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（三）面临的挑战与应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
（二）未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
以人为核心的教育公平理论评估框架下的新教育公平理论基石研究（2）
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
1.4研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
以人为本的教育均衡理论评估框架概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
2.1以人为本的教育均衡理论的基本内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
2.2教育均衡理论的演进与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.3以人为本的教育均衡理论评估框架的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
2.3.1评估框架的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
2.3.2评估框架的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
2.3.3评估框架的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
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