小学语文新部编版三年级上册第五单元梳理与交流、初试身手教案（2025秋）.doc

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梳理与交流、初试身手

【教学目标】

1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。

2.初步了解可以调动多种感官进行观察。

3.能尝试写一写自己的观察所得。

【教学重难点】

梳理总结留心观察的好处，能用几句话写出自己的观察所得。

【教学准备】

1.多媒体课件。

2.提前收集学生完成的观察记录单，了解学情。

【课时安排】1课时

【教学过程】

板块一谜语竞猜，揭示课题

1.猜谜语。谈话：大家喜欢猜谜吗？请根据老师的描述，猜一种动物。

（1）老师看到了这样一只鸟：长得很漂亮，红色嘴巴绿衣裳。猜一猜，这是什么鸟？（预设：翠鸟、鹦鹉。）

（2）提示：是不是猜不出来，后来我经过长时间的细致观察，发现它的小嘴弯弯的，张嘴就爱学人说话，你说啥来它说啥。（课件出示鹦鹉图）大家再想想，这是什么鸟？（鹦鹉）

2.讨论：从猜谜游戏中，你体会到了什么？

3.引导：下面请大家根据自己的观察，试着为一种动物或植物设计一则谜语，如果大家能异口同声地猜出来，说明你观察得很细致，谜面设计成功。大家愿意试一试吗？（课件出示另外两则谜语）

4.小结：细致的观察会让我们对事物有更多的了解。

板块二回顾课文，总结发现

1.回顾课文，交流发现。

（1）本单元我们学习了两篇课文，作者在平常的生活中各自发现了什么？（2）最让你觉得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些描写体现了细致观察？（3）读相关语段，小结、交流。

2.总结发现，直指观察。引导：听了大家的交流，你们有什么收获？

相机板书：（1）对事物或场景各部分进行细致观察。（2）连续、细致观察，发现变化。（3）看、听、摸、闻、尝，多感官参与。（4）观察时有思考。

总结：①留心周围的事物，我们就会有新的发现。②细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。

板块三交流观察记录单，初试身手

1.评一评：交流观察记录单，对照板书评议观察是否细致。

（1）将板书画成表格，整理出评价表，每一项都做得好的，可得5张笑脸。

（2）展示学生观察动物的某一张记录单，对照评价表，评议观察是否细致。

学生可以根据自己的观察提建议。教师特别提醒：外形的观察是否按照一定的顺序进行？是否抓住了身体各部分的特点？有没有连续观察动物的活动？

（3）展示学生观察植物的某一张记录单，大家评议观察是否细致。

①教师特别提醒：正在生长和已经长成的植物观察的侧重点不同，正在培植的植物要观察它的生长过程，已经长大的植物要观察各部分的特点，重点对某一部分进行连续观察。

②拓展：展示学生观察水果的某一张记录单，对照评价表，评议观察是否细致。（水果的观察可以调动多感官参与，重点关注水果的颜色和味道。）

2.补一补：对照评价表和同学们的评议，补充观察记录单。

3.写一写：根据观察记录单，初试身手，尝试着写一写自己的观察所得。写完后再次整理评价表。

提示：写话时，除了写自己的观察所得之外，还可以写一写观察时想到的问题。

板块四集体评议，自主修改，与他人分享

1.读一读，评一评。（出示学生的问题作文片段）

课件出示

我家养了一只小花猫，它全身毛茸茸的。它的头圆圆的，它的眼睛大大的，它的嘴巴小巧精致，它的尾巴细细的。

逐条对照评价表，评一评上面这段话可以得几张笑脸，这段话的问题在哪里？引导学生发现：①这段话缺少对小花猫的动作描写，说明小作者没有进行连续的观察。②小作者仅仅把观察所得简单地罗列出来，说明观察得还不够细致。

2.先对照评价表和大家刚才的建议，自主修改自己的写话，再同桌间互读互评，提出修改建议。

3.全班交流，分享自己的作品。老师总结。