小学语文新部编版三年级上册第七单元20 古诗三首教案（2025秋）.doc

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20古诗三首

【教学目标】

1.认识“返、苔”等4个生字，读准多音字“抹”，会写“返、望”等12个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《望天门山》。

3.能结合注释，用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

【教学重难点】

能结合注释，用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

【教学准备】

【教学准备】多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.会写“望、断、楚、至、岸、孤”6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读《望天门山》，能背诵并默写。

3.能结合注释，用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

【教学过程】

板块一谈话导入，读懂诗题

1.教师谈话导入，引出诗人李白，以“你们学过他的哪些诗”提问，引导学生进一步了解李白。教师对李白补充介绍，并出示其佳作《望天门山》。（课件出示《望天门山》，教师板书诗题。）

2.读懂诗题：指导学生正确朗读诗题“望/天门山”。李白“望”到了什么？“天门山”又是怎样的一座山呢？

板块二读通诗句，读出节奏

1.自由朗读《望天门山》，要求：读通诗句，读好停顿。

2.个人展示读。（课件相机呈现七言诗2/2/3的朗读节奏划分）教师提示学生拿起笔在自己的课本上画一画。

3.教师范读。引导：读古诗，不仅要读出节奏美，还要读出它的韵律美，关注“楚江开”“日边来”押ɑi韵。

4.学生各种形式地练读。

板块三抓关键词，想象画面

1.厘清景物，整体感知。

（1）请同学们默读古诗，找一找每句诗分别写了什么景物，用笔圈出来。（预设圈画：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。）

（2）结合注释，了解“天门”“青山”都是指“天门山”，“楚江”指流经楚地的长江部分，“碧水”指“长江水”。

2.抓关键字词想象画面。

（1）聚焦“断”“开”想象画面。

①根据“断”的构字特点想象画面。（课件出示“断”字的小篆字形图）引导：左边像一把刀把两束丝完全剪断，右边像一把锋利的斧子。看到这个“断”字，你们能想象到天门山是怎样被分开的吗？

②聚焦“开”字想象画面。（在黑板上贴“山”字的卡片）引导：假如这是天门山，那么把天门山给分开的“大手”是什么？（教师演示动作）

（2）理解“至此回”。引导：想象江水经过天门山时奔腾回旋的画面，进一步体会山险水涌的自然美景。

板块四品词入境，感悟诗情

1.品“出”“来”，想象画面。

（1）诗人乘船离天门山越来越近了，想象第3、4句诗描写的画面。（2）师相机质疑：两岸的青山是怎么“出”的？孤帆是怎么“来”的？（引导学生联系生活实际讨论：当你坐车或骑车行驶在路上的时候，路前方的景物带给你怎样的感受？体会诗句中“出”“来”所描写的情形。）（3）体会诗人愉悦的心情和对壮丽河山的喜爱之情。

2.由“孤帆一片日边来”中的“孤帆”，联系《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆”，体会诗人的不同心境。

3.总结学习这首诗的方法。

板块五积累背诵，指导书写

1.背诵积累。

（1）齐读全诗，男女生比赛读。（2）填充诗句，指导背诵。（3）出示与诗句相关的图片，学生配相应诗句。

2.指导默写整首诗。

（1）重点指导书写“断”“楚”。（2）指导古诗书写格式。（3）生自主默写，师巡视。

3.推荐学生自主阅读李白写的其他山水诗。

第2课时

【课时目标】

1.认识“返、苔、亦、宜”4个生字，读准多音字“抹”，会写“返、饮、亦、欲、抹、宜”6个字。

2.结合注释，用自己的话说说《鹿柴》和《饮湖上初晴后雨》诗句的意思。

3.想象《鹿柴》和《饮湖上初晴后雨》描绘的景色。

【教学过程】

板块一回顾学法，导入新课

1.背诵《望天门山》。

2.回顾学习《望天门山》的方法：（1）读通诗句，读出节奏；（2）借助注释读，抓关键字词想象画面；（3）品词入境，感悟诗情。

3.明确学习任务：今天我们要运用这样的学习方法，学习本课另外两首古诗，去领略古时鹿柴和西湖的美丽风光。

板块二迁移学法，学习《饮湖上初晴后雨》

1.过渡揭题：（1）师谈话引出诗题。（2）（师板书诗题）指导学生正确读诗题，猜诗意。

2.简介诗人苏轼及本诗的写作背景。

3.运用学过的方法自学古诗。

（1）（课件出示学法）学生自主学习：学生小组内交流，教师相机指导朗读，注意字音、朗读节奏。

（2）检验自学效果：这首诗写的是什么大家都读懂了吗？你的脑海里浮现了怎样的画面？

①（出示晴天西湖）你想到了哪个词语？（板书：潋滟）假如你正和苏轼坐在船上同游，你会看到什么样的美景？想象说话：金色的阳光洒在西湖上，西湖碧波荡漾，波光粼粼。（课件出示诗句）

②“西湖之雨”你们又是抓住什么关键词感受到的？（板书：空蒙）

（出示雨天西湖）想象说话：轻纱似的雨洒在西湖上，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。（课件出示诗句）

③多种形式赏读“晴、雨