辅导青少年进行发明创造活动的基本方法.ppt

辅导青少年进行创造创造活动的根本方法

谭迪熬;一、激发青少年创造创造的兴趣

〔一〕给青少年讲创造家、科学家的故事;创造家歌

中华古国多能人，四大创造傲群雄。

发扬民族好传统，科技“名星〞记心中。

“抓斗大王〞包起帆，“新型传感〞张开逊；

“群钻先生〞倪志福，“杂交水稻〞袁隆平；

“速调虎钳〞范朝来，“汉字五笔〞王永民。

祖国未来接班人，要学前辈善创造，

人民幸福我快乐，祖国强盛我荣耀！;〔二〕讲一讲青少年创造成功的事例

1、人大附中的竺越，成功地创造了“快速千斤顶〞、“速调板手〞、“柔性跨栏〞等作品。

2、上海市第三女子中学的裘苑成功地创造了“医用输液报警器〞、“信封封口机〞、“无炉条煤炉〞等作品。

3、长沙市9中的龙浩成功的创造了“封闭式分液器〞、“坐姿提醒帽〞、“带可调角度平面镜的平安帽〞等创造作品。;〔三〕开展一些激发青少年创造创造兴趣的活动

1、观看科技录像。

2、参观工厂，研究所等。

3、到一些基地进行动手训练。

4、动脑动手训练活动。;〔四〕尽情呵护青少年的创新热情;二、把握青少年创造创造活动的根本原那么

〔一〕科学性

1、要遵循客观规律，要反映客观真理；

2、要注重育人的科学性。〈三性〉;;〔四〕自主性

特别是要注意“三自〞.即自主选题、自主设计、自主制作;特别是要处理好学生“三自〞与辅导员“辅〞和“导〞的关系。;;三、创造创造的根本要素

要获得创造创造的成功，必须具备以下几个根本的要素。

〔一〕知识要素;

知识要素歌

石榴打花慢慢红，知识要素请记清；

文化知识根底好，光靠灵感并不成；

“创造专家〞爱迪生，成才只因人勤奋；

瓦特创造蒸汽机，长期学习才定型。

创造还需学知识，根底不牢一场空。

各位朋友爱创造，系统学习要抓紧！

;〔二〕能力要素

能力要素歌

千颗葡萄一根藤，能力要素请记清；

多种能力培养好，没有这些决不行；

第一“会学〞能力好，不会学习难继承；

第二观察能力好，敏锐、准确、方式精；

第三思维能力好，流畅、灵活、独特性；

第四个性品质好，献身创造意识纯；

第五动手能力好，会画会做技法新；

第六表达能力好，文字口头齐并进。

创新能力人人有，培养、开发才能成！;;〔四〕信息要素

信息要素歌

大河涨水小河浑，信息要素请记清：

报纸杂志常留意，各种消息要灵通。

首先把握新颖性，防止重复伤脑筋；

其次抓住创造性，解题方式求先进；

三是把握实用性，生产推广受欢送。

创造创造四要素：知识广、能力行，

条件好、信息通，项项具备定成功！;四、青少年创造创造的一般程序

〔一〕选题

〔二〕准备

〔三〕构思创造

〔四〕验证改进

〔五〕实施推广;程序歌

你拍一，我拍一，创造创造先选题；

你拍二，我拍二，精心准备防不测；

你拍三，我拍三，构思创造不畏难；

你拍四，我拍四，验证改进不宜迟；

你拍五，我拍五，实施推广不怕苦！

创造程序非一般，你我实践不会忘。;五、青少年创造创造选题的根本原那么;〔一〕重复工程不要选，特别是已被青少年创造过的课题不要选，以保证青少年创造创造的新颖性。;〔二〕“花架子〞工程不要选，以保证青少年创造创造的先进性。;〔三〕低与青少年者本人现有知识水平、能力要求的工程不要选，以保证青少年创造创造活动的教育性。;〔四〕难度过大或没有实施条件的工程不要选，以保证青少年创造创造的可行性。;〔五〕选题的范围要宽，涉及面要广，以保证青少年创造创造的根底性。;六、青少年创造创造的选题方法;〔一〕适应需求法

1、母子雨衣

2、汽车中使用的便盆

3、盆挂〔黑龙江小学生高岩，获全国一等奖—〕

4、拾蛋器〔湖南湘潭市小学生彭彩艳，获全国二等奖〕;5、管内机械手〔江西南昌市三中熊杰，获全国一等奖〕

6、乒乓球拾捡器〔江苏前江县城北中学薛志强，13岁获全国一等奖〕

7、拔棉杆器〔江西临洲县河东中学，范碧海获全国一等奖〕

8、仔猪哺乳器〔湖南汨罗范园乡中心小学，叶中波获全国二等奖〕;这种根据人们生产、生活、学习的某种需要而进行创造创造选题的方法，就叫做适应需求法，青少年称之为“找需求〞。;;〔二〕“希望〞创造法

1、小狗报信信箱〔江苏省苏州市沧浪区实验小学，张唏获全国一等奖〕

2、不洒墨水的墨水瓶〔辽宁省大连市春海小