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数学文化融入初中“数与代数”教学的策略与实践研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对数学教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2数学文化在中学教育中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3’数与代数’教学的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外数学文化融入教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内数学文化融入教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、数学文化及‘数与代数’教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1数学文化的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1数学文化的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.2数学文化的组成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3数学文化的教育价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2数学文化融入‘数与代数’教学的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.1激发学生学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2提升数学思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.3丰富数学学习体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3’数与代数’教学的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1’数与代数’的内容体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.2’数与代数’的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.3’数与代数’的教学难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
三、数学文化融入初中‘数与代数’教学的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1结合历史发展，讲述数学故事．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.1数学概念的历史渊源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.2数学家的人生故事．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.3数学发展史上的重要事件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2联系生活实际，体验数学应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.1从生活中挖掘数学问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.2设计数学实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.3运用数学解决实际问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.3利用多种资源，丰富教学形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3.1数学绘本与漫画．．．．
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