《数的守恒》大班标准教案.pptxVIP

《数的守恒》大班标准教案单击此处添加副标题20XX/01/0120XX汇报人：

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05评价与反馈

教学目标章节副标题PARTONE

知识与技能目标通过具体操作和比较，使幼儿理解物质数量在形状改变后仍然保持不变的原理。理解数的守恒概念01引导幼儿通过颜色、大小、形状等属性对物品进行分类和排序，培养观察力和逻辑思维。掌握基本的分类和排序技能02通过讨论和描述，让幼儿学会用数学语言表达自己的发现和理解，如“一样多”、“更多”、“更少”等。发展初步的数学语言表达能力03设计问题情境，鼓励幼儿尝试不同的方法来解决问题，如使用计数、比较等策略来验证数的守恒。培养解决问题的策略04

过程与方法目标通过观察数的守恒实验，引导幼儿发现即使外观改变，数量仍然保持不变的规律。培养观察力通过亲手操作实验材料，让幼儿在实践中学习如何通过实验验证数的守恒。增强实验操作能力设计问题情境，让幼儿通过逻辑推理，理解数的守恒概念，提升解决问题的能力。发展逻辑思维

情感态度与价值观目标通过游戏和实践活动，引导幼儿理解数量不变的原理，培养其对数学概念的尊重和信任。培养数的守恒意识设计有趣的数学问题和情境，激发幼儿对数学学习的热情，培养其主动探索和解决问题的能力。激发探索数学的兴趣

教学内容章节副标题PARTTWO

数的守恒概念通过实验和比较，孩子们理解即使外观改变，数量仍然保持不变。01设计游戏和活动，让孩子们识别哪些属性在变换中保持不变。02通过对比守恒和非守恒的实例，加深孩子们对守恒概念的理解。03举例说明守恒概念在日常生活中的应用，如购物时的计算和物品的分类。04理解数量不变性识别守恒任务守恒与非守恒的比较守恒概念的日常应用

数的守恒原理通过实物操作，让幼儿理解即使外观改变，数量仍然保持不变的概念。理解数量不变性设计比较和分类游戏，引导幼儿通过操作和比较，认识到物体数量的守恒。比较与分类活动

数的守恒应用01通过实验和操作，让孩子们理解即使外观改变，数量仍然保持不变的概念。02设计比较和分类活动，帮助孩子们认识到物体的排列和形状变化不影响其数量。理解数量不变性比较与分类活动

教学方法章节副标题PARTTHREE

启发式教学通过小组活动，孩子们学会与同伴协作，共同完成数的守恒任务，增强团队意识。培养合作精神01设计有趣的数守恒游戏，激发孩子们对数学学习的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。激发探索兴趣02

探究式学习通过实验和操作，让孩子们理解即使外观改变，数量仍然保持不变。理解数量不变性设计比较和分类活动，帮助孩子们认识到物体的排列和形状不影响其数量。比较和分类活动通过守恒游戏，如水位不变游戏，让孩子们直观感受量的守恒。守恒游戏举例说明数的守恒在日常生活中的应用，如购物时物品数量的不变性。日常应用实例

合作学习通过数的守恒实验，引导幼儿观察数量变化，培养其细致的观察力和注意力。培养观察力通过实际操作材料，让幼儿在实践中学习如何控制变量，提升科学实验的操作能力。提升实验操作能力设计问题情境，让幼儿通过比较、分类等逻辑活动，理解数的守恒概念。发展逻辑思维010203

教学过程章节副标题PARTFOUR

导入新课设计比较和分类游戏，帮助幼儿认识到物体的排列方式不影响其总数。比较与分类活动通过实物操作，让幼儿理解即使外观改变，数量仍然保持不变的概念。理解数量不变性

新课讲解培养数的守恒意识通过游戏和实践活动，引导幼儿理解数量不变的原理，培养其对数学概念的尊重和信任。0102激发探索数学的兴趣设计有趣的数学问题和挑战，激发幼儿对数学学习的热情，培养其主动探索和解决问题的能力。

操练与实践通过实物操作和比较，让幼儿理解即使外观改变，数量仍然保持不变的数的守恒原理。理解数的守恒概念鼓励幼儿用数学语言描述守恒实验的过程和结果，如“数量相同”、“形状变了”等。发展数学语言表达能力引导幼儿通过颜色、形状、大小等特征对物品进行分类和排序，培养逻辑思维能力。掌握基本的分类和排序技能设计问题情境，让幼儿通过操作和思考，找到保持数量不变的方法，增强解决问题的技能。提升解决问题的能力

课堂小结通过观察数的守恒实验，学生能够发现即使外观改变，数量仍然保持不变。培养观察力通过比较和分类活动，学生能够理解数的守恒概念，并能用逻辑解释其不变性。发展逻辑思维通过解决与数的守恒相关的实际问题，学生能够运用所学知识，提出并验证解决方案。提升问题解决能力

评价与反馈章节副标题PARTFIVE

学生评价通过实物操作，让孩子们理解即使外观改变，数量仍然保持不变的概念。理解数量不变性01设计比较和分类活动，引导孩子们通过操作和比较，发现物体数量的守恒性。比较与分类活动02

教师反馈比较与分类活动设计比较和分类游戏，帮助孩子们认识到物体的排列方式不影响其总