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《大树有多高》;要想知道一棵大树的高度，可以怎样做？与同学交流。;要想知道一棵大树的高度，可以怎样做？与同学交流。;在阳光下，把几根同样长的竹竿直立在平坦的地面上，同时量出每根竹竿的影长。（结果取整厘米数）;活动目的：研究同一时间竹竿与影长的关系。
小组分工：1人扶竹竿，2人测量，1人记录。
活动程序：
1.测量和记录相同高度的竹竿和影长，并求比值。
2.测量不同高度的竹竿和影长的长，并求比值。
3.两位学生测量操场上大树的影长。
注意事项：竹竿要垂直，地势要平坦。
;比较每根竹竿的影长，你发现了什么？;在阳光下，把几根同样长的竹竿直立在平坦的地面上，同时量出每根竹竿的影长。（结果取整厘米数）;再把几根不同长度的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长，记录在表里，并计算比值。（结果保留两位小数）;同一时间、同一地点，直立在地面上的竹竿长度和影子长度的比值是一定的，即竿长与影长成正比例。;你能应用上面发现的规律，通过测量和计算求出大树的高度吗？;在阳光下，同时量出一根直立竹竿和一棵大树的影长，再量出竹竿的长度，把结果填入下表。;同一棵大树，在不同时间测量它的影长，结果相同吗？通过上面的活动，你还能想到什么？;同一棵大树，在不同时间测量它的影长，结果相同吗？通过上面的活动，你还能想到什么？;同一棵大树，在不同时间测量它的影长，结果相同吗？通过上面的活动，你还能想到什么？
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