小学语文低年段识字教学游戏化背景下学生核心素养培养研究论文.docx

小学语文低年段识字教学游戏化背景下学生核心素养培养研究论文

摘要：本文以小学语文低年段识字教学为研究对象，探讨在游戏化背景下学生核心素养的培养策略。通过分析当前识字教学的现状，提出游戏化教学在提高学生识字兴趣、培养学生综合素质等方面的积极作用，为小学低年段语文识字教学提供有益的参考。

关键词：小学语文；低年段；识字教学；游戏化；核心素养

一、引言

（一）研究背景与意义

1.当前我国小学语文低年段识字教学现状分析

随着教育改革的深入推进，小学语文低年段识字教学越来越受到广泛关注。然而，在实际教学中，仍存在一定的问题。一方面，传统的识字教学方法过于单一，难以激发学生的学习兴趣；另一方面，部分教师