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?谈中国诗?导学案

编写人：王完凤

学问目标：

1.了解作者及其作品。?

2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。?

实力目标：

1.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的实力。?

2.驾驭比拟探讨的方法，并学会借此探讨其他文学现象。?

德育目标?：

培育学生高尚的情操，酷爱生活，酷爱诗，酷爱中国优秀的传统文化。?

教学重点?：

1.分析文章以综合为纲，以比拟为网的行文布局的特点。?

2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品尝作者用语之机巧。?

教学方法?：

1.反复诵读，了解或许。本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都须要深化品尝，反复吟诵。?

2.串通文义，学习文法。理解本文首先须要驾驭文章的行文构造。此文构造最大的特点在于开篇立论，明确论述的原那么，然后逐层绽开，分别论述，而在论述中又不失良机，随时比拟，广引博征，使文章跌宕生姿，别具风采。?

3.不求全貌，雕琢精义。理解本文的另一要点在于不求全貌，但求精雕细琢；特殊是文中生动奇巧的妙言妙语，要专心揣摩体会。

课时支配?：2课时?

教学步骤?

第一课时

一、新课导入

中国文学的最高成就是诗歌，中国文人从遥远的?楚辞?时代走来，经验了建安时代的苍凉，经验了盛唐的繁华，留下了很多的诗歌。每个人心中都有一首诗，能说说让你时时挂在嘴边的诗歌吗？〔学生自由发言〕

那么中国诗有什么样的特点？我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。〔板书课题?谈中国诗?〕

二、钱钟书简介：

〔一〕钱钟书

钱钟书(1910．11．21-1998.12.19)，现代闻名学者、作家。字默存，号槐聚。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡仁中学。1933年于清华高校外国语文系毕业后，在上海光华高校任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津高校，获副博士学位。又赴法国巴黎高校进修法国文学。1938年秋归国，曾任昆明西南联大外文系教授，国立师范学院英语系主任，上海暨南高校外语系教授，中心图书馆外文部总编纂等。解放后，任清华高校外文系教授。1953年转任中国科学院文学探讨所探讨员、哲学社会科学部学部委员。新时期又担当中国社会科学院文学探讨所探讨员和中国社会科学院副院长、院特邀参谋，还曾任第六届全国政协委员，第七、第八届全国政协常务委员。

钱先生博学多能，兼通数国外语，学贯中西，在文学创作和学术探讨两方面均做出了卓越成果。解放前出版的著作有散文集?写在人生边上?，用英文撰写的?十六、十七、十八世纪英国文学里的中国?，短篇小说集?人·兽·鬼?，长篇小说?围城?，文论及诗文评论?谈艺录?。其中?围城?有独特成就，被译成多国文字在国外出版。

先生的治学特点是贯穿中西、古今互见的方法，因其多方面的成就，被誉为文化大家。

三、整体感知，把握文意

1.作者论诗的立场是什么？从文中找出四个作答。

比拟文学

2、中西诗有什么异同点？

3.作者“谈中国诗〞，归纳了中国诗的哪些特点？

⑴没有史诗〔早熟〕诗的开展

⑵简短诗的篇幅

⑶富于示意诗的韵味

⑷笔力轻淡，词气安和诗的风格

⑸社交诗多，宗教诗几乎没有诗的内容

作者通过比拟中西诗的异同得出了什么结论？

中国诗和外国诗虽有详细特征的差异，但没有本质的不同。

文章先谈作者论诗的根本立场。就是说必需用比拟文学的观点来对待，然后重点论述中国诗的各个特点。最终论说中国诗的与外国诗虽有详细特征的差异，但没有本质的不同，反对中西本位文化论。启示人们，论诗必需据本国文化根基而加以论述，只有这样才全面科学。

其次课时

一、复习提问

二、探究论证方法

老师：作者在“谈中国诗的特征〞时，主要采纳了怎样的论证方法？请结合文本谈一谈。

明确1：有举例论证，第十自然段，作者在论述到“中国社交诗特殊多，宗教诗几乎没有〞时，举了陶渊明?饮酒?和李白?独坐敬山亭?，来证明他的观点。

明确2：有引用论证，第五、六自然段，作者在论述中国诗富于示意，引用了很多古代诗歌，来证明自己的观点。

明确3：还要补充，作者除了大量引用中国诗，还引用了很多外国诗人魏尔兰、济慈、维荣、莎士比亚、拜伦等的见解。钱老先生学问渊博，学贯中西，旁征博引，使文章跌宕生姿。

明确4：还有比照论证，文章其次自然段，在论述中国诗是早熟的，是与外国诗比照论述的，外国诗的开展依次是史诗——戏剧诗——抒情诗，中国诗的开展依次是史诗(无)——抒情诗——戏剧诗。

老师总结：作者为了让听众了解中国诗歌的特征