六年级数学：认识厘米(教学方案).pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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认识厘米(教学方案)

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

认识厘米(教学方案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使。

和用厘米量

教学目标：

1、使学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识刻度尺，认识长度单位厘米，初步建立

1厘米的长度观念，并对几厘米的长度有感性认识。学会用厘米作单位估测或测量比较短的

物体的长度，掌握测量物体长度的方法。

2、培养学生动手操作能力和空间想象能力。培养学生提出问题和解决问题的能力。培

养学生的估测和测量的能力。

3、充分体验数学与生活实际间的密切联系。同时在矛盾冲突中感悟数学知识并增强同

学间的合作意识。

教学重点：

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小学六年级数学教案

精品教学设计

建立1厘米的长度观念，学习用尺子量物体的长度。

教学难点；

建立1厘米的长度观念，掌握用厘米做单位的测量方法。

教具准备：小棒、直尺、布尺、多媒体课件、学具袋

教学过程：

一、用童话故事开头，吸引学生的注意力。引出问题

1、扶手到底有多长呢？师：在桌上都有一根和扶手一样长的小棒，把它举起来，用桌

上的工具在四人小组里量一量扶手有多长？

2、学生汇报。

3、师：那奇怪了，同样长的扶手为什么会量出的结果不一样呢？为什么？

那如果我们要得出一个具体统一的答案，可以用什么来测量？大声告诉老师。

4、下面我们就一起来认识直尺。在你们抽屉里都有一把直尺，拿出来看一看，你们在

直尺上发现了什么？（出示课件）

5、根据学生的发现出示课件。自由的读一读数字。在尺子上最左端的数字是几？0我

们以前学过，那你们现在知道尺子上的0表示什么吗？总结：在尺子上0对准的这条刻度线

叫做起点。板书，在尺子上你还发现了什么？CM表示什么？厘米是一种常用的长度单位。

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小学六年级数学教案

精品教学设计

你还发现了什么？出示课件。刚才有同学发现尺子上有厘米的标志CM，那我们今天就一起

来。板书（数字、CM、长短不同的线）

二、小组合作在动手操作中主动探究

1、出示课件，蚂蚁们为了使小桥变得更漂亮，他们给小桥涂上了五彩的颜色，大家猜猜

看，绿色这一段可能是多长？到底是多长呢？咱们听听小精灵是怎么说的？出示课件。这段

有多长？那你们能从自己的尺子上找出一厘米吗？行不行？同桌之间可以互相交流交流。那

同学们在仔细看看，在尺子上还有哪段是一厘米长的呢？出示课件让学生指出。

指着课件提问：从这里你发现了什么啊？原来啊，尺子上的每一个大格啊就是一厘米。

每一个小格也可以用一种更小的长度单位来表示，咱们以后来认识