第7课 隋唐制度的变化与创新 课件-高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上(1).pptxVIP

隋唐制度隋唐制度的变化与创新课程标准：认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。

壹贰叁录目选官制度中央官制赋税制度

长安十二时辰改编自马伯庸的同名小说讲述了唐朝上元节前夕，长安城陷入危局，长安死囚张小敬临危受命，与少年名士李必携手在十二时辰内拯救长安的故事。在这本书与这部剧里，在各处都能体现出唐朝的制度建构包括其选官制度、中央官制以及赋税制度。

壹节章选官制度选官制度

选官制度演变1西周：234战国后期——秦：两汉：魏晋：世官制，依据血缘选官，世代承袭军功爵，按军功选官察举制，按品德和才能选官,自下而上举荐九品中正制，门第选官

壹选官制度材料：汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。自曹操开始，尝试新的选人方法，曹丕继魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁制九品中正制。这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。阅读材料，思考为什么九品中正制会取代察举制呢？（1）汉末社会动荡，人口迁移频繁，察举制失去社会基础（2）地方士族操控选官制度，干扰人才选拔（3）曹魏求贤若渴，需要人才，察举制不适宜选拔的需求魏晋——九品中正制

壹选官制度（1）创立：曹魏创立，中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依次授以相应的官职。（3）标准：初创时重视家世、道德、才能西晋时主要看重家世、门第（2）内容：设置中正、品评人物、按品授官。本籍在中央任高官的人担任评定士人资品，写出评语“状”吏部授官魏晋——九品中正制

壹选官制度结合材料，概括九品中正制的影响。材料：三国时期，曹操提出“唯才是举”的方针，后魏文帝曹丕实行“九品中正制”，实行初期，品第人物能以才德为主要依据。西晋以后，“九品中正制”逐渐被势力庞大的门阀世族控制，东晋时期，形成了“上品无寒门，下品无士族”的现象。——薛林军、马晓霞《中国古代人才选拔制度的变革及其对教育的影响》1.早期为曹魏政权选拔了大量的人才；2.选官权收归中央，加强了中央集权3.后来以家世出身作为品评的唯一标准，成为维护门阀士族特权政治的工具。随着士族的没落，九品中正制无法继续。魏晋——九品中正制

壹选官制度史料解读：随着南北朝以来经济发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到一定发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。——白寿彝主编《中国通史》根据材料并结合所学知识，分析科举制产生的背景1.寒门庶族地主势力崛起，要求打破门阀政治2.统治者要求巩固权力，加强中央集权3.九品中正制的弊端

壹选官制度朝代内容隋朝隋文帝废除_________________，采用分科考试方法选拔官员隋炀帝始建______________，科举制度形成唐朝唐太宗增加考试科目，以___________和__________两科为主武则天扩大科举取士人数，首创__________和__________唐玄宗任用__________主持考试，提高科举考试地位九品中正制进士科进士明经武举殿试高官隋朝：形成→唐朝：完善阅读教材总结科举制的发展历程

壹选官制度在唐代，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。“三十老明经，五十少进士”科举制李必出场：“我不是唐李，是隋李，六世祖是西魏柱国李弼，贺监是我师，王忠嗣将军是我友，天子常召我入宫问道。”元载：出身寒门，靠科举做官，投机倒把。程参：当官靠的是干谒投献，以期贵人举荐。

理论上古代只要把四书五经背熟了就能考上状元，为什么多数人却连个秀才都考不中呢？相当于你背了一句诗，白毛浮绿水红掌拨清波你以为的考题白毛浮____水,红掌拨____波结果乡试打开试卷：请于绿水之上才能养育白色天鹅为题，作出地方文化和培养人才的关系。会试打开试卷：今以白鹅湖水也是其下有红掌；绿水无权扰动才能养清波为题，论述区域经济和政策治理之间的生态关系殿试打开试卷：“请以人人都爱白羽，但决定游速的是红掌。绿水虽然好看，但能饮用的是清波为题描述国家用人和选材标准自主性和服从性之间的关系

壹选官制度材料一科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化……它那“朝为田舍郎,暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神——薛明扬《中国传统文化概论》材料二贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第……是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。——邓嗣禹《中国考试制度史》材料三（科举制）西国莫不慕之，