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高一英语上册非谓语动词详解教案

一、教案取材出处

高中英语课程标准

人教版高中英语教材上册

教育教学参考书籍

二、教案教学目标

学生能够正确理解和运用非谓语动词，提高英语语言表达能力。

培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生英语思维水平。

增强学生英语学习兴趣，提高学习效率。

三、教学重点难点

章节内容

教学重点

教学难点

现在分词与过去分词

1.现在分词与过去分词的构成方法2.现在分词与过去分词的用法3.现在分词与过去分词的辨析

1.现在分词与过去分词在语境中的使用2.现在分词与过去分词的转化3.现在分词与过去分词的语态和时态问题

不定式

1.不定式的构成2.不定式的用法3.不定式与动名词的辨析

1.不定式与动名词在语境中的使用2.不定式的时态和语态问题3.不定式的完成式与进行式

空白动词

1.空白动词的概念2.空白动词的构成3.空白动词的用法

1.空白动词与实义动词的辨析2.空白动词的语态和时态问题3.空白动词的搭配问题

独立主格结构

1.独立主格结构的构成2.独立主格结构的用法3.独立主格结构与其他从句的辨析

1.独立主格结构在语境中的使用2.独立主格结构的时态和语态问题3.独立主格结构的逻辑关系

教案教学方法

教学方法

描述

互动式教学

通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。

案例分析法

通过具体案例讲解非谓语动词的用法，帮助学生理解抽象概念。

课堂实践

让学生通过造句、翻译等实践活动，巩固所学知识。

比较法

通过对比不同类型的非谓语动词，帮助学生区分它们的用法。

视频辅助教学

利用视频资源展示非谓语动词的实际应用，增强学生学习体验。

教案教学过程

导入新课：通过提问学生熟悉的英文歌曲中的非谓语动词用法，引起学生兴趣。

教师讲解：大家好，今天我们要学习的内容是非谓语动词。在座的同学们一定在英文歌曲中听到过这样的表达：“Can’thelpbutsmile”（忍不住笑），这就是非谓语动词的一个典型用法。现在请大家思考一下，这首歌中还有哪些使用了非谓语动词的例子？

讲解理论：

现在分词与过去分词：

教师展示例句：“Theboycryingoutsideismybrother.”（在外面哭泣的那个男孩是我的哥哥。）

分析：这里的“crying”作为后置定语修饰名词“boy”，表示男孩的状态。它是现在分词形式，用来表示主动关系。

学生练习：请写出三个类似例句。

不定式：

教师展示例句：“Tobeornottobe,thatisthequestion.”（生存还是毁灭，这是一个问题。）

分析：这里的“tobe”是不定式，用来表示目的或原因。

学生练习：请根据给定的情境，完成以下句子。

例句1：Shewenttothestore__________(buy)somegroceries.

例句2：Iremember__________(meet)himforthefirsttime.

独立主格结构：

教师展示例句：“Therebeingnotaxisavailable,wehadtowalkhome.”（由于没有出租车可用，我们不得不步行回家。）

分析：这里的“therebeingnotaxis”是独立主格结构，作状语，表示原因。

学生练习：请根据给定的情境，完成以下句子。

例句1：__________(Being)cold,Idecidedtowearacoat.

例句2：__________(Hearing)thenews,everyonewassurprised.

课堂练习：

翻译练习：将下列句子翻译成英语，注意使用非谓语动词。

他看着窗外，想着明天的计划。

跑步对她来说是一种减压的好方法。

填空练习：选择合适的非谓语动词形式填空。

Theboy__________(go)outsidewhenhismothercalledhim.

Ican’t__________(help)laughingwhenIsawhisfunnyface.

教师讲解：今天我们学习了非谓语动词的三种主要形式：现在分词、过去分词和不定式。我们通过案例分析和课堂练习，对这些形式的应用有了更深入的理解。能够在课后继续练习，巩固所学知识。

教案教材分析

本教案基于人教版高中英语教材上册，结合教学实际和学生情况，设计了以下教学内容：

现在分词与过去分词的用法和构成，强调在句中的作用和意义。

不定式的用法和构成，突出其表示目的、原因等语法功能。

独立主格结构的构成和用法，强调其作状语、补语等作用。

通过对教材的分析，我们发觉非谓