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画轴对称图形教案

生疏对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，把握推断一个图形是否是轴对称图形的方法。经受观看、操作、想象、沟通等活动，感知现实世界中普遍存在的对称现象，进展空间观念。一起看看画轴对称图形教案!欢送查阅!

画轴对称图形教案1教学目标：

1、生疏对称现象，初步理解对称轴和轴对称图形的含义，把握推断一个图形是否是轴对称图形的方法。

2、经受观看、操作、想象、沟通等活动，感知现实世界中普遍存在的对称现象，进展空间观念。

3、体验到生活中处处有数学，获得成功的喜悦，培育学生的探究精神和美感。

教学重点：

生疏对称现象和轴对称图形的特点。教学难点：

把握识别轴对称图形的方法。教具预备：

多媒体课件、实物图片等。教学过程：

一、谈话引入，激发兴趣

1、说说在游乐场宠爱玩的工程，出示主题图，引导学生观看。

2、从蝴蝶样子的风筝引出“对称”

二、合作探究，学习知

(一)观看图形，生疏对称

1、观看几幅对称图形，引导学生感悟对称。

2、说一说生活中的对称现象

(二)动手操作，生疏轴对称图形

1、猜一猜：出示几幅轴对称图形，猜一猜它们是怎么来的。

2、动手操作，剪出轴对称图形

(1)师示范剪一件上衣的过程：折一折、画一画、剪一剪。(2)生动手剪出自己宠爱的轴对称图形。

(3)沟通展现学生的作品3、生疏对称轴

看一看，摸一摸，说一说

画一画：师示范画出对称轴，然后学生自己画，再沟通。4、初步理解轴对称图形

说一说轴对称图形的特点，初步理解轴对称图形。

议一议：协商推断轴对称图形的方法(对折后完全重合才是轴对称图形)。

举一举身边的轴对称图形的例子。三、稳固练习，拓展延长

1、判一判：哪些是轴对称图形。

2、猜一猜：出示轴对称图形的一半，猜出它是什么图形。

3、折一折、画一画、数一数：长方形、正方形、圆形各有几条对称轴。四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获?五、赏识轴对称图形的秀丽

画轴对称图形教案2教学目标：

1、学问与技能：通过观看和操作活动，初步生疏轴对称图形。会直观推断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

2、过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培育学生的观看力量和想象力量。

3、情感看法与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会赏识数学之美。教学重点：

生疏轴对称图形的根本特征，能画出轴对称图形的对称轴。教学难点：

能直观推断出轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴;教学预备：

课件、一些轴对称图形图片、纸和剪刀、长方形、正方形、圆形纸等。教学过程：

一、巧设情境，激发古怪心。

花园里有只得意的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇见了小蜻蜓，对小蜻蜓说：“我们是一家人。”小蜻蜓就惊诧了，我是小蜻蜓，你是蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑说，在大自然里还有很多物体和我们是一家呢。

二、赏识图片，建立表象。

1、这不，你瞧。蝴蝶找来了什么?

课件出示：蝴蝶、枫树叶、七星瓢虫、蜻蜓、脸谱、交通标志、数字8、飞机、天平、一些字母等。这些图形秀丽吗?学生赏识各种对称图形。

2、引导观看图形，沟通汇报

刚刚同学看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你觉察都有什么特征呢?把你的觉察在小组内说一说。

师：你觉察了什么数学问题?生1：我觉察他们都很美。生2：左右一样。上下?

生3：我觉察它们是对称的。师：你是怎么理解对称的?

生3：对称就是左右两边是完全一样的。3、教学板书“对称”

课题导入

师：是啊，刚刚我们看到的其实是生活中的轴对称图形的现象。今日教师和大家一起来商量数学上的轴对称图形。(板书课题)刘元平三下《轴对称图形》教学设计刘元平三下《轴对称图形》教学设计

结合剪纸作品，抽象概念

师：谁能在最快的时间内剪出一个葫芦吗?学生自己操作创作。(先把纸对折后再剪)

教师选几张学生剪得好的轴对称图形贴在黑板上。找出不同的剪法，让学生说一说是怎样剪的。

师：请大家观看，比较这些图形，你觉察了什么?

生1：他们的样子不同。生2：他们的大小也不同。

生3：他们的两边是完全一样的。生4：这些图形上都有一条折痕。

如今你们把你自己剪的图形重对折一下，你们会觉察他们怎么样?(两边完全重合)是的，那么什么样的图形才是轴对称图形呢?

学生答复自己理解的轴对称图形。(对折后两边的局部完全重合的图形就是轴对称图形)

那么这条折痕应当给它取个什么样的名字呢?(对称轴)

教师把课前预备好的作品展现给大家看。(灯笼、衣服等)三、实践操作，深化生疏。

1、组织活动——折一折

每个学生剪下附页中的图1，先对折，看两边是否完全重合，再翻开，看折痕的位置。

学生小组合作，完成折一折。组织学生将自己小组折出的对称图形进展展现并汇报各自的折法。

学生生疏对