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汇报人：《童话故事续写》标准课件SimpleCreative

Contents目录01.童话故事的定义02.续写技巧03.经典童话故事案例分析04.续写练习05.评估标准

PartOne童话故事的定义

童话的起源童话起源于古老的口头传统，许多故事源自民间传说和神话，如《灰姑娘》。口头传统与民间故事随着儿童文学的发展，童话成为专为儿童创作的故事类型，强调教育与娱乐相结合。儿童文学的兴起童话故事最初以文学形式出现，如《格林童话》和《安徒生童话》，逐渐形成独立体裁。文学作品的演变现代电影、电视和网络媒体对传统童话进行改编，使其更加多样化和现代化。现代媒体的改童话的特点童话往往通过故事传达道德教育，如诚实、勇敢、善良等价值观，寓教于乐。教育意义的融入童话故事常包含魔法、仙女、妖怪等幻想元素，为读者带来奇妙的想象空间。幻想元素的运用

童话的分类01童话可按内容主题分为魔法童话、动物童话、日常生活童话等。02根据起源地域，童话可分为欧洲童话、亚洲童话、非洲童话等。03童话故事结构上可分为主线清晰的单一情节童话和多线索交织的复合情节童话。按照内容主题分类按照起源地域分类按照故事结构分类

PartTwo续写技巧

故事结构分析分析原童话故事的开头、发展、转折和结局，为续写奠定基础。01深入挖掘故事中角色的内心世界和行为动机，使续写更符合角色发展。02明确原故事传达的核心主题和道德寓意，确保续写内容与之相符。03在续写中引入新的冲突，并巧妙设计解决冲突的方式，增加故事的吸引力。04识别原故事的起承转合理解角色动机和性格把握故事主题和寓意运用冲突和解决技巧

角色性格发展通过角色的内心独白或行为选择，揭示其深层次的动机和愿望，推动故事发展。深化角色动机01描述角色在故事中的成长过程，如从胆小到勇敢，从自私到无私，使角色更加立体。展现角色成长02设置角色与环境或他人的冲突，通过冲突的解决过程，展现角色性格的转变和成熟。冲突与角色性格03

情节创新方法通过角色的内心独白或行为选择，揭示其深层次的动机和愿望，推动故事发展。深化角色动机0102描述角色在故事中的成长过程，如从胆小到勇敢，从自私到无私，使角色更加立体。展现角色成长03通过角色间的对话和互动，展现他们如何相互影响，性格如何在交流中发生变化。角色间互动影响

语言风格把握童话故事中常包含魔法、仙女、妖精等幻想元素，为读者带来奇妙的想象空间。幻想元素的运用01童话往往寓教于乐，通过故事传达道德教育和生活智慧，如《灰姑娘》传递善良与诚实的价值观。教育意义的融入02

PartThree经典童话故事案例分析

《白雪公主》续写分析童话可按内容主题分为传统童话、动物童话、科学童话等，每种都有其独特的魅力。按照内容主题分类童话故事根据其结构可分为单一情节和复合情节，单一情节简单直接，复合情节则更为复杂。按照故事结构分类不同国家和地区的童话反映了各自的文化特色，如欧洲的格林童话、中国的民间故事。按照地域文化分类

《灰姑娘》续写分析口头传统童话起源于古老的口头传统，故事通过一代代口述，逐渐形成固定模式。民间故事教育目的童话故事最初也用于教育，通过寓教于乐的方式传授道德和生活智慧。许多童话故事源自民间，反映了普通人的生活、信仰和价值观。文学作品随着文学的发展，童话被记录成文，成为儿童和成人共同享受的文学形式。

《小红帽》续写分析识别原故事的起承转合分析原故事的开头、发展、高潮和结局，为续写奠定基础。运用象征和隐喻在续写中巧妙运用象征和隐喻，丰富故事层次，提升文学价值。理解角色动机和性格把握故事主题和信息深入挖掘故事中角色的内心世界和行为动机，使续写更符合角色发展。明确原故事传达的核心主题和信息，确保续写内容与之相协调。

《睡美人》续写分析童话故事中常包含魔法、仙女、妖精等幻想元素，为读者带来奇妙的想象空间。幻想元素的运用童话往往寓教于乐，通过故事传达道德教育和生活智慧，如《灰姑娘》中的善良与诚实。教育意义的融入

PartFour续写练习

续写练习指导01通过角色的内心独白或行为选择，揭示其深层次的动机和愿望，推动故事发展。02描述角色在故事中的成长过程，如从胆小到勇敢，从自私到无私，使角色更加立体。03通过角色之间的互动，展示他们如何相互影响，改变彼此的性格和看法。深化角色动机展现角色成长角色间互动影响

续写练习示例童话起源于古老的口头传统，故事通过一代代口耳相传，逐渐丰富和演变。口头传统许多童话故事源自民间，反映了普通人的生活、信仰和价值观。民间故事随着文学的发展，童话被记录下来，成为书面文学的一部分，如《格林童话》。文学作品19世纪，随着儿童文学的兴起，童话故事开始专门为儿童创作，形式和内容更加丰富多样。儿童文学的兴起

学生作品展示童话故事结局通常分为幸福结局、悲剧结局或开放式结局，