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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《23学与问》分层教学教案设计
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
精品教学设计
《23学与问》分层教学教案设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学六年级语文科,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学目标
c：学会本课６个生字，理解由生字组成的词语，能正确流利地朗读课文。
b：理解由生字组成的词语，能流感情地朗读课文。
a：懂得“知识是学来的，也是问来，”“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培
养学生崇尚科学，热爱探究的精神。
二、教学重点难点、关键
c：了解课文大概内容，认识到“问”的作用。
b：通过读文品句，懂得知识是学来的，也是问来，“只有在学中问，问中学，才能求得真
知”的道理。
a：体会“学”与“问”的关系，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
三、教学过程
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小学六年级语文教案
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第一课时
（一）导入新课
1.师讲述哥白尼小时候的故事。
2.板书课题：学与问，齐读题。
3.围绕题目质疑：自己读了题目知道了什么或想知道什么？
师小结：同学们读了题目已经知道了些知识，也有许多的疑问，那么学与问到底有什么
关系呢？读了课文同学们的疑问就会弄明白了。
（三）初读课文
1.自由读课文。
c：边读边画出生字。
b：边读边理解生词的意思。
c：边读边思考全文共分几个自然段？每个自然段写了什么？
（三）再读课文，理解层次
1.再读课文
b：学与问有什么关系？（小结：人在学习知识，探索奥秘的过程中，“问”起着非常重要
的作用）
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2.默读课文
a：课文围绕“学”与“问”先写了什么？然后写了什么？最后写了什么？连一段话说说。
小结：课文围绕“学”与“问”，先写了“学与问”中“问”的重要性，然后用具体事例说明了“问”
在探索奥秘，求得新知中的作用；最后总结全文。提出要“从小养成勤学好问的习惯，才能‘真
正成为学习的主人’”。
b、a：根据刚才所说把课文分为三段。
3.c读全文
（四）指导书写
1、观察生字表中生字的笔画与结构
2、c：交流：每个生字书写时应注意什么？
3、a、b指导c书写。
（五）达标测评与拓展
c：抄写生字新词
b：熟读课文
a：1、写出下列词语的近义词。
探求（）疑问（）兴许（）
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