六年级语文：《2008，北京》教学设计.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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《2008，北京》教学设计

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

《2008，北京》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

江苏王美卿

教材简介

课文《2008，北京!》生动记叙了2001年7月13日晚北京欢庆申奥成功的沸腾场面。

历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最

亮丽的缩影。申奥的成功使我们更为祖国的日益强大而自豪，所以这是一篇对学生进行爱国

主义教育的好教材。

教学过程

一、巧用媒体，回忆激情

1.课始，投影课文第2幅插图，并配上江总书记简短的讲话录音，要求学生看看图上站

在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高

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兴。

通过看图谈话让学生回忆这是2001年7月13日的一个历史镜头，总书记和亿万人民一

起共庆北京申奥成功!由此引发学生对申奥成功时的激情。

2.接着观看经过剪辑的录像片段(剪辑片段的要求：①画面与课文的层次、内容顺序相一

致。②解说词即课文内容)。

通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历

过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。

二、精读理解，感悟揭题

课文第二、三自然段具体讲了北京的沸腾情景。学生虽没在北京，但狂欢之夜的激动心

情是一样的，全国人民的心是相通的，所以在精读这两个自然段时，可以设计这样的步骤：

1.图文结合，投影课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身到欢乐的人群

中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。两人一组，边看图边读文，并相互说

说天安门广场怎样沸腾，欢乐的海洋是怎样的景象。

2.围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导学生有感情朗读第3自然段的五句话。师生双边

活动如下：

①师：申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么样了。读——

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生：(朗读回答)

师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋!

(其余四句均以此方式双边活动。略)

②请将第二、三自然段连起来有感情地朗读。

通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场成了欢乐海洋的理

解具体化了，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和共同的心声。

③小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?每个中国人的心里有许许多多的话，但此时此刻亿

万人民心里的千言万语都变成了一句话，小朋友，那是一句什么话?

齐声欢呼：2008，北京!

④对，2008