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第七章?第一节?日本?第一课时??
教学目标:?
1、运用日本地图等图文资料,说出日本的地理位置,领土组成,首都,描述日本的地形、地貌特征;?
2、运用日本地图和相关资料运用地图等资料(景观图等)说明日本是个多火山、多地震的国家及其成因,并能举例(1-2个)说出日本的减灾措施,通过实践学会地震时如何有效自救。?
3、运用地图及视频资料说出日本的民族构成及文化特色(结合历史学科,了解日本在古代学习中国、在近代学习西方的过程及其影响),知道中国与日本文化之间的联系。??
本节教材是七年级下册第七章的第一节《日本》的第一课时,属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等.日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“日本”一节对后面的国家教学,具有一定的示范作用。?
重点:?
日本地理位置及主要地区?
难点:?
分析日本多火山地震的原因??
教学准备:?
学生设备联网(观看视频、答题),触控一体机?
课时安排:?
?1课时
教学过程:?
一、制作专题视频,趣味导入:?
师:上课,同学们好,请坐。今天我们邀请来一位神秘的嘉宾,大家看他是谁?(播放熊本视频,闪亮登场)?
生回答?
师:今天,就由熊本部长作为导游,带领大家一同走进日本,了解日本的风土人情。?师:首先请同学阅读本节课的学习目标。?
师:明确了学习目标,请同学思考,对于日本,你有哪些了解呢?(生回答,教师引导)?????师:大家说的都非常好!?
师:先让我们伴随着悠扬的歌声,跟随熊本的脚步,一起了解日本、感受日本。?
视频导课:自制视频,引发学生思考(引入震撼导课—日本文化—(美丽的樱花、富士山)—火山、地震)?
师:大家在视频当中看到什么??
师:说得非常好,日本是一个多火山多地震的国家。(板书)?
二、合作探究、资料搜集、小组展示:多火山地震的国家?
师:日本多火山,作为日本的最高峰的富士山,也是世界上最大的活火山之一。也多地震,平均每年发生有感地震约1000多次,全球10%的地震均发生在日本及周边地区。为什么日本有如此多的地震和火山?它们又是怎样影响日本民众的什么生活的?请同学们以小组为单位完成导学案第一部分,可以利用pad上网查阅资料,完善你们的答案,最后制作一个简短的PPT,完善你的答案。?生:讨论,师指导,生汇报?
1、读课本P20图7.5,想一想:日本为什么多火山、地震?(通过交互式白板制作课件,学生上前操作,形象直观的展示板块与火山地震关系)?
2、这样特殊的位置对日本民众生活有哪些影响?(学生制作ppt,台前汇报)?
师:这个小组说的非常好,那么,多火山地震仅仅会带来灾害么?它对我们有没有什么益处呢??播放温泉视频?
师:从视频当中大家看到什么?为什么多温泉?还有哪个小组找到这方面的资料,呈现给大家?(引导学生从不同的角度了解板块交界处地带对人生活的影响)?
师:地震的破坏力是非常巨大的,(展示2025.3.11东日本地震图文),2025年3月11日13时46分发生在西太平洋国际海域的里氏9.0级地震,(确认遇难人数11232人,失踪人数16361人,共计27593人)造成了巨大的人员伤亡和财产损失。那么假如现在地震
来临,我们应该怎么做呢?找两名学生演示(学生实践,引发思考)?
师:他们做得对不对呢?这是熊本部长带来的防震小视频,我们一起来看一看,面对地震,我们到底应该做些什么。?
播放防震视频?生看视频归纳?
三、日本地理位置、地形及主要地区?
师:日本这个国家待地在哪里,他的主要地区又是如何分布的?下面请同学带着问题自主学习教材14-15页,完成导学案第一部分,以小组为单位交流你们的学习成果。????生讨论学习成果(大屏幕展示图7.2日本地形图,师到学生中间交流指导)?
???师:说的非常好,我们要学习一个国家或地区,首先要明确它的地理位置,那么地理位置包括哪三方面呢??
???生:半球位置、海陆位置、纬度位置????师:日本的半球位置如何?????生:东半球、北半球?
???师:海陆位置与纬度位置是如何分布的?哪个小组来介绍一下?????师:还有哪个小组来介绍一下日本的地形及主要地区?????生利用交互一体机分组介绍?
视频:爱吃鱼的日本人?
熊本:同学们接着随我来~这里是日本的筑地市场,也是日本最大的鱼市场,这里每天从早到晚人流络绎不绝。日本人就像热爱温泉一样的爱吃鱼,一年人均吃鱼100多斤,超过大米消耗量,寿司是日本的传统美食之一。?
师:日本人为什么那么热爱吃鱼呢?你能从日本的海岸线特征找到答案吗??生讨论总结?
师:日本自然条件的优势使它的渔业与海上交通十分发达。而且便于与周边国家
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