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2025小学数学教研组家校合作计划

为深化小学数学教育改革，提升学生数学素养，促进家校协作的有效性，特制定2025年小学数学教研组家校合作计划。该计划以“合作共育、共同成长”为核心理念，围绕优化教学质量、增强家校沟通、促进学生全面发展、推动教师专业成长等方面展开，旨在构建稳定、高效、具有持续影响力的家校合作机制。

一、背景分析与问题现状

近年来，小学数学教学不断深化，教学内容不断丰富，但在实际操作中仍存在家校合作深度不足、沟通渠道单一、家庭教育参与度有限、学生学习动力不足等问题。家长对数学学习的认知差异、家庭学习环境的差异影响学生的学习效果。部分教师对家庭教育指导缺乏系统培训，家校合作的形式较为单一，缺乏长效机制，影响了教育的整体效果。

同时，随着信息技术的快速发展，数字化、网络化的家校沟通平台逐渐普及，但在实际应用中存在信息传递不及时、内容单一、互动性不足等问题。针对这些问题，制定科学、系统、可持续的家校合作计划尤为必要。

二、总体目标

通过深化家校合作，提升家长的教育认知和参与度，实现学生数学学习兴趣的激发和学业水平的提升。建立多渠道、多形式的家校沟通平台，强化教师家庭教育指导能力，形成学校、家庭、社会三方合力育人的良好局面。实现以下具体目标：

家校合作机制科学完善，建立高效、常态化的沟通交流平台。

家长的数学教育认知明显提高，家庭作业辅导能力增强。

学生数学学习兴趣和自主学习能力得到显著提升。

教师的家庭教育指导能力不断增强，专业成长得到促进。

形成可持续发展的家校合作文化，营造良好的育人环境。

三、主要任务与措施

（一）构建多元化的沟通平台

利用学校现有的网络资源，建立“数字家校通”平台，定期推送数学学习资料、教学动态和家庭教育指导策略。设立“家长学校”，举办数学学习讲座、家庭教育讲座、经验分享会，激发家长的参与热情。

利用微信、QQ群、家长微信群等即时通讯工具，开展线上线下相结合的互动交流。每学期组织“家长开放日”活动，邀请家长进入课堂，观察教学过程，了解教学目标和方法。

建立家长志愿者队伍，鼓励家长主动参与数学辅导和学校组织的课外活动。设立“家长委员会”，定期召开会议，听取家长意见，反馈教育需求。

（二）强化家庭教育指导

组织教师培训，提升教师家庭教育指导能力，明确家庭作业辅导、学习习惯培养、心理疏导等方面的指导策略。制定家庭数学学习指南，提供科学合理的学习建议和辅导方案。

开展家庭数学作业辅导专项培训，指导家长科学辅导学生，避免“过度干预”或“放任自流”的情况。将家庭作业设计为合作任务，鼓励家长与学生共同完成，促进亲子互动。

利用“家庭数学角”开展家庭趣味数学活动，如数学游戏、益智竞赛、动手操作等，激发学生的学习兴趣，增强家庭成员之间的情感交流。

（三）促进学生自主学习与合作学习

在校内推行“数学自主学习角”，配备丰富的学习资料和教学工具，激发学生的学习兴趣和自主探索能力。开展“数学小达人”竞赛、数学思维训练营等活动，培养学生的探究精神和合作意识。

鼓励家长配合学校，开展家庭合作学习项目，比如家庭数学故事会、数学日记、亲子合作解题等，强化家庭与学校的联系，促进学生自主学习能力的提升。

（四）提升教师专业能力

组织数学教师家庭教育指导能力培训，提升他们在家庭教育中的引导和指导能力。鼓励教师进行教研合作，分享家庭教育指导的经验和案例。

建立教师家庭教育指导档案，记录学生家庭教育状况及个性化指导方案，为后续跟踪提供依据。开展“家庭教育指导示范课”，示范科学合理的家庭教育策略。

（五）加强评价与反馈机制

建立家校合作评价体系，每学期进行一次合作效果评估，包括家长满意度、学生学习效果、教师指导成效等方面。利用问卷调查、座谈会、个别访谈等方式收集反馈意见。

根据评价结果，调整和优化合作措施，确保计划的科学性和实效性。建立“家校合作档案”，记录合作过程中的典型经验和成功案例，为持续推进提供借鉴。

四、时间安排与节点

一季度：制定详细实施方案，建立数字平台，组织教师培训，启动家长学校和家长委员会，开展“家庭数学趣味活动”第一场。

二季度：开展“家长开放日”活动，推送家庭教育指导资料，组织家庭合作学习项目，启动“数学小达人”竞赛。

三季度：进行中期评估，征集家长和教师的反馈，调整优化合作措施，举办“家庭数学故事会”。

四季度：总结全年工作，评选优秀家庭教育辅导示范家庭，发布合作成果报告，规划下一年度发展方向。

五、预期成果与效果评估

通过系统推进家校合作，预计达到以下效果：

家长对数学教育的认知明显提高，家庭辅导能力增强，家庭作业完成质量提升20%以上。

学生数学兴趣调查显示满意率提升至85%以上，学业水平明显改善，学科成绩优良率提升15%。

教师家庭指导能力显著增强，形成一批可复制的家庭教育指导典型案例。

家校合作平台使用频率增