教师职称述职总结演讲稿(3篇).docx

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第1篇

大家好!我是XX学校的一名教师,今天我站在这里,怀着激动的心情,向大家汇报我在过去一年里的工作情况。在此,我要感谢学校领导和同事们对我的关心与支持,让我有机会在这里述职。

一、师德师风方面

作为一名教师,我始终牢记“为人师表,教书育人”的宗旨,严于律己,以身作则。在教育教学工作中,我注重培养良好的师德师风,努力做到以下几点:

1.爱岗敬业,忠诚于教育事业。我始终把教育事业放在首位,全身心投入到教育教学工作中,努力提高自己的教育教学水平。

2.关爱学生,尊重学生。我关心学生的成长,关注学生的身心健康,尊重学生的个性,努力营造一个和谐、温馨的班级氛围。

3.严谨治学,不断学习。我深知教师是知识的传播者,为了更好地传授知识,我积极参加各类培训,不断提高自己的教育教学能力。

二、教育教学方面

1.认真备课,精心设计教学方案。我认真研究教材,结合学生的实际情况,制定合理的教学计划,努力提高课堂教学效果。

2.注重教学方法,激发学生学习兴趣。我根据不同学科的特点,采用多种教学方法,如情景教学、小组合作等,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。

3.关注学生个体差异,因材施教。我关注每个学生的成长,针对学生的个体差异,制定个性化的教学方案,使每个学生都能在课堂上得到充分展示。

4.加强与家长的沟通,形成教育合力。我定期与家长沟通,了解学生的家庭情况,共同关注学生的成长,形成良好的教育合力。

三、教研教改方面

1.积极参与教研活动,提高自身教育教学水平。我积极参加学校组织的各类教研活动,与同事们共同探讨教育教学问题,不断提高自己的教育教学能力。

2.积极开展课题研究,推动教育教学改革。我参与了学校的一项课题研究,通过实践探索,为教育教学改革提供了有益的借鉴。

3.不断总结经验,撰写教育教学论文。我结合自己的教育教学实践,撰写了多篇教育教学论文,并在省级以上刊物发表。

四、班主任工作方面

1.严谨治班,树立良好的班风。我注重班级管理,严格执行学校规章制度,培养学生良好的行为习惯,树立良好的班风。

2.关爱学生,关注学生心理健康。我关心学生的成长,关注学生的心理健康,及时发现并解决学生的问题,为学生营造一个温馨的成长环境。

3.加强家校沟通,形成教育合力。我定期与家长沟通,了解学生的家庭情况,共同关注学生的成长,形成良好的教育合力。

五、个人成长方面

1.积极参加各类培训,提高自身综合素质。我积极参加各类培训,如师德师风培训、教育教学培训等,不断提高自己的综合素质。

2.严谨治学,不断丰富自己的知识储备。我注重学习,不断丰富自己的知识储备,为教育教学工作打下坚实基础。

总结:

过去的一年,我在学校领导和同事们的关心支持下,取得了一定的成绩。在今后的工作中,我将继续努力,不断提高自己的教育教学水平,为学校的发展贡献自己的力量。

最后,请领导和评委们对我的工作给予批评指正,谢谢

第2篇

大家好!今天,我怀着激动的心情,站在这里,向大家进行教师职称述职总结。首先,请允许我感谢领导和评委们给我这个展示自己、分享经验的机会。以下是我对过去一年工作的总结和反思,以及今后工作的展望。

一、工作回顾

1.教学工作

在过去的一年里,我始终坚持“以学生为本”的教学理念,努力提高教学质量。具体表现在以下几个方面:

(1)认真备课,钻研教材,把握教材重难点,为学生提供丰富的教学资源。

(2)注重课堂互动,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和解决问题的能力。

(3)关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

(4)积极参与学校组织的教研活动,与同事们共同探讨教学方法,提高自身业务水平。

2.教育教学工作

(1)认真完成学校布置的各项教育教学任务,积极参加各类培训,不断提升自己的教育教学能力。

(2)关心学生的思想动态,做好学生的心理健康教育工作,帮助学生树立正确的人生观、价值观。

(3)加强与家长的沟通,共同关注学生的成长,形成家校共育的良好氛围。

3.个人成长

(1)积极参加各类专业培训,提高自己的教育教学水平。

(2)阅读教育教学类书籍,丰富自己的知识储备。

(3)参加教育教学比赛,锻炼自己的教育教学能力。

二、工作反思

1.在教学工作中,我发现自己在课堂管理方面还有待提高,有时对学生的课堂表现把握不够严格,导致课堂纪律不够良好。

2.在学生评价方面,我注重过程性评价,但对学生终结性评价的把握还不够准确,需要进一步学习和改进。

3.在教育教学研究方面,我还需要加强团队合作,与同事们共同探讨教育教学问题,提高自己的教育教学研究能力。

三、今后工作展望

1.提高课堂管理能力,营造良好的课堂氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化学生评价体系,使评价更加科学、公正,促进学生全面发展。

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