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同伴评估赋能：高中生英语自主写作能力提升的实证探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。高中阶段作为英语学习的关键时期，英语写作能力的培养更是占据着举足轻重的地位。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成。其中，语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，写作能力作为语言能力的重要组成部分，对于学生综合素养的提升具有不可忽视的作用。英语写作不仅是高中英语教学的基本要求，也是高考英语试题的重要组成部分。

然而，当